As "pedras" no caminho do conhecimento em um curso on-line: um estudo de caso

Resumos

O uso de ferramentas tecnológicas no ensino-aprendizagem de línguas é uma realidade. No entanto, há que se convir que se trata de uma realidade um tanto nova e que necessita de esforços no que tange à pesquisa e desenvolvimento. Este trabalho buscou fazer uma breve reflexão sobre a mídia ligada ao uso da tecnologia e a realidade encontrada por professores/pesquisadores ao utilizarem-se desse componente nos processos de ensino-aprendizagem. Utilizando como corpus os logs² do Programa de Língua Inglesa para Professores de Inglês de Escolas Públicas, executado pela PUCSP, a pesquisa mapeou 561 ocorrências de palavras estratégicas (como problems, difficult, afraid e algumas negativas universais como never e didn't) que permitissem identificar as dificuldades encontradas, tanto por professores quanto por alunos que decidem embarcar numa experiência que se utiliza de Computer Assisted Language Learning - CALL.

As "pedras" no caminho do conhecimento em um curso on-line: um estudo de caso^*

Liane Dal Molin Wissmann

Aluna do Mestrado em Letras, área Estudos Lingüísticos, sub-área Linguagem, Cultura e Sociedade - UFSM, UNIJUÍ

RESUMO

O uso de ferramentas tecnológicas no ensino-aprendizagem de línguas é uma realidade. No entanto, há que se convir que se trata de uma realidade um tanto nova e que necessita de esforços no que tange à pesquisa e desenvolvimento. Este trabalho buscou fazer uma breve reflexão sobre a mídia ligada ao uso da tecnologia e a realidade encontrada por professores/pesquisadores ao utilizarem-se desse componente nos processos de ensino-aprendizagem. Utilizando como corpus os logs² do Programa de Língua Inglesa para Professores de Inglês de Escolas Públicas, executado pela PUCSP, a pesquisa mapeou 561 ocorrências de palavras estratégicas (como problems, difficult, afraid e algumas negativas universais como never e didn't) que permitissem identificar as dificuldades encontradas, tanto por professores quanto por alunos que decidem embarcar numa experiência que se utiliza de Computer Assisted Language Learning - CALL.

ABSTRACT

The use of technological tools in language teaching-learning is already a reality. This situation, however, is new and demands efforts regarding research and development. This work proposes a brief reflection about the media associated to the use of technology and the reality found out by teachers/researches that utilize this component in his/her teaching/learning. The corpus consists of the logs of English Language Program for English Teachers for Public Schools, carried out by PUCSP. Some 561 words (such as problems, difficult, afraid and universal negatives like never and didn't) aimed at identifying teachers and learners difficulties into Computer Assisted Language Learning experience were located.

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Bibliografia

* Gostaria de registrar a imprescindível colaboração do Prof. Ms. Hamilton de Godoy Wielewicki, meu orientador, que contribuiu de forma relevante para a construção deste trabalho. Também gostaria de agradecer a Profa. Dra. Lucia Rottava pelas sugestões e leitura prévia deste trabalho.

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Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  28 Jan 2013
• Data do Fascículo
  2004