A pesquisa tratada no artigo tem como objetivo identificar as crenças de professores e alunos de inglês da rede escolar municipal de Belo Horizonte sobre cinco temas principais, a saber: a aptidão para a aprendizagem de línguas estrangeiras, o grau de dificuldade do idioma, a natureza da aprendizagem de línguas, as estratégias de aprendizagem e o grau de autonomia e motivação dos alunos. Os resultados obtidos nos permitiram verificar que as crenças de alunos e professores são relativamente semelhantes no que diz respeito à natureza e ao grau de dificuldade que a língua apresenta, à noção de aptidão para a aprendizagem de línguas e até mesmo em relação às estratégias de aprendizagem utilizadas em sala. No entanto, diferem consideravelmente no que se refere à visão que ambos têm do aluno.