Fluctuaciones de la galera, (im)perfecciones de la pedagogía y otros mapas de navegación: formación de profesores en ejercicio en el estado de Espírito Santo-Brasil (1930-1935)

Resumen:

Este artículo trata de la formación de profesores durante el Primer Congreso de Perfeccionamiento Pedagógico (1935), realizado en Espírito Santo-Brasil. A partir de la lectura de anales y materias periodísticas relativas al evento, analiza las ‘nuevas’ directrices para la formación de docente capixabas en ejercicio y las maneras que los congresistas interactuaron con las orientaciones para el perfeccionamiento de la enseñanza capixaba. Se concluye que la organización del congreso respecto las clases-modelo, impartidas por profesores invitados, pretendía distanciar controversias y teorizaciones consideradas como ‘inútiles’, promoviendo la modelización pedagógica. En este contexto, la anunciada perspectiva ‘renovadora’ de la enseñanza se reducía a la reproducción ‘eficiente’ de modelos prácticos, que ni siquiera podrían ser expuestos como novedad.

Palabras clave:
Primer Congreso de Perfeccionamiento Pedagógico; Espírito Santo; formación de profesores en ejercicio