Resumen:
Para contribuir al debate sobre la llegada de los jóvenes a la educación secundaria, esta investigación analizó un grupo de estudiantes de una localidad que, después de concluir la educación primaria en la escuela local, empezó a estudiar en la sede municipal. Para comprender como percibían sus procesos de transición a la educación secundaria, la investigación de campo se realizó a partir de encuestas reflexivas con ocho jóvenes y el material generado se analizó por medio de perfiles de configuración con informaciones organizadas individualmente. Constatamos que la transición a la educación secundaria, especialmente para jóvenes del interior, es un momento en el cual se amplía la red de sociabilidad y surgen desafíos complejos. Se espera que los resultados de la investigación contribuyan a las discusiones sobre los significados de la educación secundaria a los jóvenes de las clases populares, sobre todo asociados con lo que planean para el futuro.
Palabras clave:
educación secundaria; juventud; transición a la vida adulta