La educación de personas jóvenes y adultas y su imbricación con la educación regular

Resumen:

El derecho a la educación en Brasil ha sido objeto de interés social y se ha convertido en un campo de estudios académicos y de instituciones gubernamentales que evalúan políticas públicas. El objetivo de este artículo es presentar los resultados de una investigación sobre el público potencial y atendido por la educación de personas jóvenes y adultas (EPJA), como derecho educativo contemplado en la Constitución Federal de 1988. Como procedimiento metodológico, realizamos un estudio cuantitativo sobre bases de datos, indicadores educativos e informaciones demográficas producidas por organismos estatales. El estudio reveló que el fenómeno de la trayectoria escolar irregular está relacionado con la migración de alumnos a la EPJA, caracterizando su imbricación con la educación regular, lo que apunta a la necesidad de adoptar políticas específicas para enfrentar las deficiencias de la trayectoria académica y la asistencia al público potencial de la EPJA.

Palabras clave:
analfabetismo; derecho a la educación; educación de personas jóvenes y adultas; flujo escolar