RESUMEN
El artículo discute las concepciones teórico-prácticas de ciudadanía presentes en la propuesta curricular de las escuelas públicas estatales de tiempo completo en el estado de Paraíba. La fundación se desarrolló considerando los aportes de autores de los campos de la sociologia y la filosofía. La investigación realizada fue documental, basada en el análisis de los temas que estructuran el modelo curricular integral en Paraíba. Los hallazgos de la investigación se organizaron e interpretaron con base en el análisis de contenido, y se utilizó la técnica de análisis categórico. Luego de la investigación, concluimos que el Instituto de Corresponsabilidad por la Educación, responsable de la concepción, organización y gestión del modelo, expresa un alineamiento de tradición liberal en el marco legal, en los Cuadernos de Capacitación y en el concepto de ciudadanía. Destacamos que predomina la comprensión de la ciudadanía difusa y una orientación hacia la práctica pasiva en los documentos rectores del programa.
PALABRAS-CLAVE
política curricular; ciudadanía; educación integra