EDUCACIÓN INFANTIL Y PANDEMIA COVID-19: ACCIONES DE BURÓCRATAS DE NIVEL MEDIO EN LA BAIXADA FLUMINENSE

RESUMEN

Este artículo es un recorte de una investigación que tuvo como objetivo mapear las acciones de diez municipios de la Baixada Fluminense para la Educación Infantil durante la pandemia de covid-19, mediante el diálogo con burócratas de nivel medio, profesionales responsables de la gestión municipal de las instituciones de Educación Infantil. La metodología implicó reuniones virtuales y aplicación de un cuestionario. La enseñanza a distancia fue una alternativa temporal y una apuesta para la continuidad del ciclo escolar con contradicciones con relación al trabajo pedagógico de la Educación Infantil. Esta opción desconoció que muchos niños se encuentran en contextos de fragilidad social, en que sus familias se encontraban preocupadas por cuestiones materiales de subsistencia y con poco acceso a artefactos y servicios tecnológicos. Los resultados apuntan para la desarticulación entre las entidades federativas, lo que dificultó la actuación de los coordinadores. Por eso, es importante pensar en el lugar de estos profesionales en la burocracia estatal.

PALABRAS CLAVE
pandemia de covid-19; enseñanza remota; burócrata de nivel medio