ACERCA DE LA HISTORIA DEL CURRÍCULO: TEMAS, CONCEPTOS Y REFERENCIAS DE LAS INVESTIGACIÓNES BRASILEÑAS

RESUMEN

El objetivo de este artículo es analizar, a partir de la incidencia de temas, conceptos y referencias, la producción historiográfica sobre el currículo en Brasil. Como metodología se utilizaron estrategias de investigación bibliométrica y meta-investigación. El trabajo se organizó en tres etapas: revisión sistemática de la literatura; análisis de títulos y resúmenes de tesis y disertaciones y análisis de referencias bibliográficas y palabras clave de artículos científicos. El análisis de los objetos de estudio de las tesis y disertaciones ha demostrado que la producción académica se puede dividir en cuatro ejes temáticos que se refieren tanto al contexto escolar como al contexto académico: cursos, disciplinas, políticas y teorías-prácticas. Las redes formadas a partir de las referencias bibliográficas y las palabras clave señaladas en los artículos, en cambio, mostraron que la base epistemológica de esta producción académica está intrínsecamente relacionada con dos áreas principales de investigación: historia de la educación y estudios curriculares.

PALABRAS CLAVE:
historia curricular; historia de la educación; estudios curriculares; análisis bibliométrico; meta-investigación