Este artículo revisa la literatura científica en educación ambiental (EA) en el período 2001-2009 a través de los estudios presentados en las Reuniones Anuales de la ANPEd, EPEAs y ANPPAS. El método ha incorporado la encuesta y análisis de estudios publicados; los énfasis temáticos y las características de los autores. Los resultados indican: i) un predominio del sexo femenino en todos los niveles de titulación, ii) la mayoría de los autores tienen título de doctor en los encuentros de ANPEd y ANPPAS mientras que los maestros predominan en EPEA, iii) los trabajos en su mayoría son procedentes de instituciones públicas de educación superior en los tres eventos investigados iv) ha mayor representación de las regiones sur y sureste en las reuniones de la ANPED y la EPEA, y en las reuniones de la ANPPAS predominan el sureste y medio oeste, v) la EA en la educación formal se destaca como una preocupación temática en todos los trabajos investigados. También se discute en este artículo la pertinencia de estos indicadores para la legi timación de la EA como un espacio de producción científica.
producción científica en EA; EA en los eventos científicos; la investigación en EA
