Both, Jorge; Nascimento, Juarez Vieira do; Sonoo, Christi Noriko; Lemos, Carlos Augusto Fogliarini; Borgatto, Adriano Ferreti

doi:10.1016/j.rbce.2016.01.002

Acessibilidade / Reportar erro

Brasil

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

Español English

Brasil

Español English

sumário « anterior atual seguinte »

Sumário

Artigos Originais • Rev. Bras. Ciênc. Esporte 39 (4) • Oct-Dec 2017 • https://doi.org/10.1016/j.rbce.2016.01.002 copy

Wellness of Physical Education teacher worker at southern Brazil

Authorship SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Abstract

The aim of the study was to evaluate the level of association of Wellness of the Physical Education Teacher Worker from the Parameters: Socio-Environmental (Work) and Individual (Lifestyle) considering employment relationship in the public teaching of southern states of Brazil. The 1645 teachers, who participated of the research, answered the instruments QVT-PEF and PEVI. The results revealed that a high number of teachers had a high level of wellness. The Lifestyle construct presented a higher number of significant associations with the teacher's employment relationship, which demonstrates that the factors related to the environmental aspects and the policies that govern the teaching profession in each state interfere with more property in the aspects related to the Individual Parameter.

KEYWORDS
Teacher; Physical Education; Wellness; States

Aspectos Sociodemográficos e profissionais	Estados			p
Aspectos Sociodemográficos e profissionais	Paraná (%)	Santa Catarina (%)	Rio Grande do Sul (%)	p
Sexo				<0,01^a a p estimado pelo teste qui-quadrado.
Masculino	45,7	45,9	37,2
Feminino	54,3	54,1	62,8
Estado civil				<0,01^a a p estimado pelo teste qui-quadrado.
Casado	59,0	61,6	67,1
Outros	41,0	38,4	32,9
Ciclos de desenvolvimento profissional	<0,01^a a p estimado pelo teste qui-quadrado.
Entrada (até 4 anos de docência)	27,7	12,3	12,4
Consolidação (5 a 9 anos de docência)	15,0	18,9	24,0
Diversificação (10 a 19 anos de docência)	33,5	32,5	30,2
Estabilização (20 anos de docência ou + )	23,8	36,4	33,4
Ciclos vitais				<0,01^a a p estimado pelo teste qui-quadrado.
Até 29 anos	21,7	18,7	11,7
30-39 anos	36,2	30,9	34,4
40-49 anos	31,6	35,7	42,0
50 anos ou +	10,5	14,8	11,9
Formação acadêmica				<0,01^a a p estimado pelo teste qui-quadrado.
Graduação	45,7	45,9	37,2
Pós-graduação	54,3	54,1	62,8
Carga horária semanal				<0,01^a a p estimado pelo teste qui-quadrado.
Até 39 horas (Tempo parcial)	52,9	33,5	46,5
40 horas ou mais (Tempo integral)	47,1	66,5	53,5
Tempo de serviço				<0,01^a a p estimado pelo teste qui-quadrado.
Até 3 anos	44,4	29,3	22,4
4 a 11 anos	25,4	34,5	36,3
12 a 19 anos	18,7	15,7	27,1
20 anos ou +	11,5	20,5	14,2
Pluriemprego				0,09^a a p estimado pelo teste qui-quadrado.
Não tem	48,6	42,4	43,0
Tem	51,4	57,6	57,0
Total	33,9	13,9	52,2	<0,01^b b p estimado pelo teste qui-quadrado para grupo único.

Estados	Satisfação no trabalho			p bruto^a a p estimado pelo teste da razão de verossimilhança.	p ajustado^a a p estimado pelo teste da razão de verossimilhança.
	Insatisfeitos (%)	Indecisos (%)	Satisfeitos (%)
Remuneração				<0,01	<0,01
Paraná	44,1	35,4	20,5
Santa Catarina	53,9	32,0	14,0
Rio Grande do Sul	60,6	28,8	10,6
Condições de trabalho				0,30	0,92
Paraná	31,7	29,2	39,1
Santa Catarina	32,8	31,0	36,2
Rio Grande do Sul	27,4	31,3	41,3
Autonomia no trabalho				0,12	<0,01
Paraná	4,1	21,4	74,5
Santa Catarina	3,5	14,0	82,5
Rio Grande do Sul	4,3	20,9	74,8
Oportunidade de progressão na carreira				0,04	0,04
Paraná	5,1	23,4	71,5
Santa Catarina	8,3	25,3	66,4
Rio Grande do Sul	7,8	19,3	72,9
Integração social no ambiente de trabalho				0,58	0,96
Paraná	10,6	38,3	51,1
Santa Catarina	11,4	37,1	51,5
Rio Grande do Sul	10,5	34,4	55,2
Leis e normas do trabalho				0,70	0,04
Paraná	5,8	17,7	76,5
Santa Catarina	4,8	14,0	81,2
Rio Grande do Sul	5,5	16,7	77,8
Trabalho e espaço total de vida				0,66	0,95
Paraná	21,4	30,6	48,0
Santa Catarina	25,9	31,1	43,0
Rio Grande do Sul	23,2	31,0	45,8
Relevância social do trabalho				0,36	0,06
Paraná	5,3	17,2	77,5
Santa Catarina	3,9	16,6	79,5
Rio Grande do Sul	3,3	15,8	80,9
Avaliação global da satisfação no trabalho				0,75	0,10
Paraná	8,3	26,4	65,3
Santa Catarina	7,9	29,7	62,4
Rio Grande do Sul	8,1	25,2	66,7

Estados	Estilo de vida			p bruto^a a p estimado pelo teste da razão de verossimilhança.	p ajustado^a a p estimado pelo teste da razão de verossimilhança.
	Negativo(%)	Intermediário(%)	Positivo(%)
Alimentação				0,02	0,16
Paraná	33,8	32,4	33,8
Santa Catarina	24,5	33,2	42,4
Rio Grande do Sul	28,0	31,6	40,3
Atividade física				<0,01	0,01
Paraná	24,6	22,7	52,7
Santa Catarina	18,8	24,0	57,2
Rio Grande do Sul	15,7	22,2	62,1
Comportamento preventivo				0,05	0,05
Paraná	7,1	14,0	78,9
Santa Catarina	3,9	10,9	85,2
Rio Grande do Sul	8,7	11,3	80,0
Relacionamentos				0,08	0,03
Paraná	6,5	17,9	75,6
Santa Catarina	4,8	14,8	80,3
Rio Grande do Sul	5,1	13,0	81,9
Controle do estresse				0,89	0,48
Paraná	22,5	26,2	51,3
Santa Catarina	20,5	27,9	51,5
Rio Grande do Sul	20,3	27,6	52,1
Avaliação global do estilo de vida				<0,01	0,35
Paraná	7,1	31,9	61,1
Santa Catarina	5,2	26,5	68,3
Rio Grande do Sul	5,5	24,1	70,5

Unidades federativas	Bem-estar do trabalhador docente			p bruto	p ajustado
	Baixo (%)	Médio (%)	Alto (%)
Paraná	2,3	37,5	60,2	0,11	0,22
Santa Catarina	3,1	32,0	64,9
Rio Grande do Sul	1,6	32,2	66,2

Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte Universidade de Brasilia - Campus Universitário Darcy Ribeiro, Faculdade de Educação Física, Asa Norte - CEP 70910-970 - Brasilia, DF - Brasil, Telefone: +55 (61) 3107-2542 - Brasília - DF - Brazil
E-mail: rbceonline@gmail.com

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

[1] * Autor para correspondência. E-mail:jorgeboth@yahoo.com.br (J. Both).