Responsabilidade Ambiental, Distância Psicológica e Consumo Ambiental: Mediação em Estudantes de Contabilidade

Meurer, Alison Martins; Jesus, Cristina Viana de; Panhoca, Luiz

doi:10.1590/1982-7849rac2021190223.por

Alison Martins Meurer ^** Autor Correspondente

Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Brasil.

Alison Martins Meurer*, Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Av. Prefeito Lothário Meissner, nº 632, Jardim Botânico, 80210-170, Curitiba, PR, Brasil. E-mail: alisonmmeurer@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-3704-933X

http://orcid.org/0000-0002-3704-933X

Cristina Viana de Jesus

Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Brasil.

Cristina Viana de Jesus, Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Av. Prefeito Lothário Meissner, nº 632, Jardim Botânico, 80210-170, Curitiba, PR, Brasil. E-mail: cryssviana1@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-0375-4310

http://orcid.org/0000-0003-0375-4310

Luiz Panhoca

Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Brasil.

Luiz Panhoca, Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Av. Prefeito Lothário Meissner, nº 632, Jardim Botânico, 80210-170, Curitiba, PR, Brasil. E-mail: panhoca.luiz@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-0839-1611

http://orcid.org/0000-0002-0839-1611

* Autor Correspondente

Editor-chefe:

Wesley Mendes-Da-Silva (Fundação Getulio Vargas, EAESP, Brasil).

Alison Martins Meurer*, Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Av. Prefeito Lothário Meissner, nº 632, Jardim Botânico, 80210-170, Curitiba, PR, Brasil. E-mail: alisonmmeurer@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-3704-933X

Cristina Viana de Jesus, Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Av. Prefeito Lothário Meissner, nº 632, Jardim Botânico, 80210-170, Curitiba, PR, Brasil. E-mail: cryssviana1@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-0375-4310

Luiz Panhoca, Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Av. Prefeito Lothário Meissner, nº 632, Jardim Botânico, 80210-170, Curitiba, PR, Brasil. E-mail: panhoca.luiz@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-0839-1611

Contribuições dos Autores

1^º autor: conceitualização (igual); análise formal (igual); investigação (igual); metodologia (igual); validação (igual); visualização (igual); redação - rascunho original (igual); redação-revisão e edição (igual). 2^ª autora: metodologia (apoio); recursos (apoio); curadoria de dados (apoio); aquisição de financiamento (apoio). 3^º autor: análise formal (igual); investigação (igual); metodologia (igual); supervisão (igual); validação (igual); redação - rascunho original (igual); redação - revisão e edição (líder).

Conflito de Interesses

Os autores informaram que não há conflito de interesses.

Construto do instrumento de pesquisa		Descrição	Exemplificação de assertiva que compõe o construto
Distância psicológica		Distanciamento psicológico em relação às mudanças ambientais e climáticas nas dimensões temporal, espacial, social e hipotética.	Estou certo de que as mudanças ambientais e climáticas realmente estão acontecendo.
Responsabilidade ambiental	Responsabilidade socioambiental	Engajamento e pressão social relacionados ao comportamento pró-ambiental.	Participo de atividades que visam a proteger e melhorar a qualidade do meio ambiente.
	Ética ambiental	Compromisso moral com a responsabilidade ambiental.	Evito comprar produtos potencialmente prejudiciais ao meio ambiente.
	Autorresponsabilidade ambiental	Autopercepção e comprometimento com comportamentos pró-ambientais.	Eu acho que os indivíduos têm a responsabilidade de proteger o meio ambiente.
Intenção de compra		Propensão de compra de produtos pró-ambientais.	Em um futuro próximo, planejo comprar somente produtos com uma marca ecológica.
Lealdade do consumidor		Frequência e compromisso com o consumo de produtos pró-ambientais.	Estou disposto a pagar mais dinheiro por produtos ecológicos.

	Etapa	Objetivo	Parâmetro	Referência
Estatística descritiva		Descrever os valores percentuais referentes às características dos respondentes	Não há	Não há
Modelo de mensuração	Variância média extraída (average variance extracted - AVE)	Medir a porção dos dados (nas respectivas variáveis) que é explicada por cada um dos construtos	Valores acima de 0,50.	Henseler, Ringle e Sinkovics (2009)Henseler, J., Ringle, C. M., & Sinkovics, R. R. (2009). The use of partial least squares path modeling in international marketing. Advances in International Marketing, 20, 277-319. https://doi.org/10.1108/S1474-7979(2009)0000020014 https://doi.org/10.1108/S1474-7979(2009)...
	DG. Rho	Avaliar a confiabilidade e a capacidade de agrupamento interno do construto.	Valores acima de 0,7.	Sanchez (2013)Sanchez, G. (2013). PLS path modeling with R. Berkeley: Trowchez Editions.
	1º autovalor		Valores acima de 1.
	2º autovalor		Valores abaixo de 1.
	Cargas fatoriais cruzadas	Avaliar a independência das variáveis latentes observadas em relação às demais.	Valores acima de 0,5 e maior valor do cruzamento.	Hair, Hult, Ringle e Sarstedt (2014)Hair, J. F., Sarstedt, M., Ringle, C. M., & Mena, J. A. (2012). An assessment of the use of partial least squares structural equation modeling in marketing research. Journal of the Academy of Marketing Science, 40(3), 414-433. https://doi.org/10.1007/s11747-011-0261-6 https://doi.org/10.1007/s11747-011-0261-... ; Sanchez (2013)Sanchez, G. (2013). PLS path modeling with R. Berkeley: Trowchez Editions.
Modelo estrutural	Estimativas dos coeficientes	Avaliar a significância dos coeficientes e das regressões endógenas (teste t).	p-value significante em até 10%.	Sanchez (2013)Sanchez, G. (2013). PLS path modeling with R. Berkeley: Trowchez Editions.
	Correlações entre as variáveis latentes	Avaliar a correlação entre as variáveis latentes.	Correlações relevantes, acima de 0,5.
	R²	Avaliar o poder explicativo das variáveis exógenas para as endógenas.	Até 2%, efeito pequeno; acima de 2% até 13%, efeito médio; acima de 13% até 26%, efeito grande.	Cohen (1988)Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the behavioral sciences (2nd ed). New York: Psychology Press.
	Goodness-of-Fit (GoF)	Verificar o ajustamento do modelo.	Acima de 0,36.	Tenenhaus, Vinzi, Chatelin e Lauro (2005)Tenenhaus, M., Vinzi, V. E., Chatelin, Y & Lauro, C. (2005). PLS path modeling. Computational Statistics & Data Analysis. 48(1), 159-205. https://doi.org/10.1016/j.csda.2004.03.005 https://doi.org/10.1016/j.csda.2004.03.0... ; Sanchez (2013)Sanchez, G. (2013). PLS path modeling with R. Berkeley: Trowchez Editions.

Perfil dos respondentes
Gênero		Atualmente trabalha ou realiza estágio?
Masculino	56,64%	Sim	76,10%
Feminino	43,36%	Não	23,90%
Qual sua faixa etária?		Qual o seu estado civil?
Até 20 anos	43,36%	Solteiro	85,84%
21-25 anos	33,63%	Casado	10,62%
26-30 anos	14,16%	Divorciado	0,88%
31-35 anos	4,42%	Relação estável	1,77%
36-40 anos	2,66%	Viúvo	0,88%
Acima 40 anos	1,77%

Variáveis	Distância psicológica	Ética ambiental	Respons. socioambiental	Autorrespons. ambiental	Intenção de compra	Lealdade do consumidor
Distância psicológica	1,000
Ética ambiental	0,383	1,000
Responsabilidade socioambiental	0,303	0,695	1,000
Autorrespons. ambiental	0,393	0,672	0,703	1,000
Intenção de compra	0,361	0,638	0,761	0,783	1,000
Lealdade do consumidor	0,212	0,592	0,706	0,675	0,701	1,000
DG. Rho	0,895	0,807	0,860	0,865	0,903	0,891
1º autovalor	2,22	2,06	2,77	2,47	3,26	3,11
2º autovalor	0,486	0,846	0,943	0,926	0,793	0,870
AVE	0,730	0,506	0,553	0,616	0,652	0,616

Validade discriminante	Cargas cruzadas (mínimas)	Cargas cruzadas (máximas)	Construto associado (mínimas)	Construto associado (máximas)
Distância psicológica	0,067	0,394	0,772	0,899
Ética ambiental	0,147	0,631	0,704	0,743
Responsabilidade social	0,088	0,675	0,611	0,861
Autorresponsabilidade social	0,306	0,658	0,773	0,840
Intenção de compra	0,243	0,689	0,703	0,870
Lealdade do consumidor	0,020	0,719	0,642	0,884

Premissa	Caminho	Efeito direto	Conclusão
(A)	Dist. Psic. > E. Ambiental	0,382^* ***** indica significância ao nível de 1%.	Premissa atendida
	Dist. Psic. > Resp. Soc.	0,302^* ***** indica significância ao nível de 1%.
	Dist. Psic. > Autorresp	0,393^* ***** indica significância ao nível de 1%.
(B)	E. Ambiental > Int. Comp.	0,032^* ***** indica significância ao nível de 1%.	Premissa atendida
	E. Ambiental > Leal. Cons.	0,102^* ***** indica significância ao nível de 1%.
	Resp. Soc. > Int. Comp.	0,399^* ***** indica significância ao nível de 1%.
	Resp. Soc. > Leal. Cons.	0,416^* ***** indica significância ao nível de 1%.
	Autorresp. > Int. Comp.	0,462^* ***** indica significância ao nível de 1%.
	Autorresp. > Leal. Cons.	0,349^* ***** indica significância ao nível de 1%.

Premissa (c)	Modelo sem mediação	Modelo com mediação						H₁ mediação
	Efeito direto	Efeito direto		Efeito indireto		Efeito total	Efeito med.
	β	β	%	β	%	β	%
Dist. Psic. > Int. Comp.	0,372^* ***** e	0,045^* ***** e	12,50	0,315	87,50	0,360^ indicam significância ao nível de 1% e 5%, respectivamente.	+87,50	Parcial
Dist. Psic. > Leal. Cons.	0,237^ indicam significância ao nível de 1% e 5%, respectivamente.	-0,090^* ***** e	-42,65	0,303	142,65	0,211^ indicam significância ao nível de 1% e 5%, respectivamente.	+142,65	Total

Construto	R² - Modelo sem mediação	R² - Modelo com mediação
Ética ambiental	Não há	0,146**
Responsabilidade socioambiental	Não há	0,091**
Autorresponsabilidade ambiental	Não há	0,154**
Intenção de compra	0,138**	0,703**
Lealdade do consumidor	0,056**	0,571**
Goodness-of-Fit (GoF)	0,25	0,45

Distância psicológica	1 - Mudanças climáticas provavelmente terão um grande impacto sobre as pessoas.
	2 - Estou certo que as mudanças climáticas realmente estão acontecendo.
	3 - Se houver, o Brasil sentirá os efeitos das mudanças climáticas.
	4 - Mudanças climáticas afetarão áreas que estão próximas ao Brasil.
Responsabilidade social	5 - Eu recomendo produtos verdes e/ou orgânicos para meus amigos e familiares.
	6 - Sinto-me moralmente obrigado a comprar produtos verdes e/ou orgânicos.
	7 - Participo de atividades que visam a proteger e melhorar a qualidade do meio ambiente.
	8 - Eu apoio organizações não governamentais que trabalham para minimizar os impactos negativos causados por outras organizações ao meio ambiente.
	9 - Devemos assumir a responsabilidade por questões ambientais.
Comportamento ético	10 - Evito comprar produtos potencialmente prejudiciais ao meio ambiente.
	11 - Quando uso produtos ecológicos e/ou orgânicos, sinto que posso ajudar o meio ambiente.
	12 - Sinto-me mais confortável quando uso produtos ecológicos ao invés de produtos não ecológicos.
	13 - Procuro comprar produtos feitos com materiais reciclados.
	14 - Para manter uma economia saudável, todos os seres vivos têm o direito moral de existir.
Autorresponsabilidade ambiental	15 - Considero questões ambientais ao realizar uma compra.
	16 - Já alterei a opção de compra de algum produto importante por razões ecológicas.
	17 - Eu acho que os indivíduos têm a responsabilidade de proteger o meio ambiente.
	18 - Quando uso produtos ecológicos, sinto que apoio a preservação ambiental.
Intenção de compra	19 - Em um futuro próximo, estou disposto a comprar produtos ecológicos.
	20 - Em um futuro próximo, estou disposto a comprar produtos com uma marca ecológica.
	21 - Em um futuro próximo, planejo comprar somente produtos com uma marca ecológica.
	22 - Em um futuro próximo, vou comprar somente produtos que evitam o uso de materiais químicos corrosivos.
	23 - Em um futuro próximo, comprarei produtos feitos de materiais recicláveis.
Lealdade do consumidor	24 - Definitivamente vou continuar consumindo produtos ecológicos e recicláveis.
	25 - Estou disposto a pagar mais dinheiro por produtos ecológicos.
	26 - Os produtos ecológicos são sempre a minha primeira escolha.
	27 - Eu me considero leal aos produtos ecológicos.
	28 - Se os produtos ecológicos não estiverem disponíveis na loja, eu não compro outros produtos.

[1] * Autor Correspondente

Brasil

Brasil

Responsabilidade Ambiental, Distância Psicológica e Consumo Ambiental: Mediação em Estudantes de Contabilidade

RESUMO

Objetivo:

Métodos:

Resultados:

Conclusões: