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Habilidades Sociales de Universitarios sin Trastorno Mental: Variables Académicas y Sociodemográficas

Resumen

Existen pocos estudios sobre la influencia de las características académicas y sociodemográficas en las habilidades sociales de estudiantes universitarios sin trastorno mental, por lo tanto el objetivo de este estudio se remite justamente a este tema. Participaron 461 estudiantes de ambos sexos y diferentes áreas, sin trastorno mental, a partir de criterios de una entrevista clínica estructurada. Las habilidades sociales fueron evaluadas a través del QHC-Universitarios y los datos se compararon mediante procedimientos estadísticos. Los estudiantes de cursos de humanidades, integrales, de años intermedios o finales; y las mujeres, se mostraron más habilidosos. Los estudiantes de cursos nocturnos y que trabajaban demostraron más habilidades para hablar en público; y el hecho de vivir en residencias estudiantiles parece promover mayores habilidades de enfrentamiento.

Palabras clave:
habilidades sociales; universidad; salud mental; datos demográficos

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