La didáctica y la formación del profesor de educación física: un análisis a partir de la evaluación de alumnos concluyentes

Resumen

Este artículo resulta de un estudio con 80 estudiantes de un profesorado de Educación Física, cuyo objetivo fue el de analizar el aprendizaje de la docencia construido en las asignaturas de didáctica. Se han obtenido los datos mediante una encuesta y la realización de grupo de discusión. Teóricamente la investigación se ha desarrollado a partir de la comprensión de que el acto de enseñar involucra la acción especializada del profesor para promover el aprendizaje de sus alumnos, requiriéndose la movilización de saberes específicos, reconocidos como base de conocimiento profesional docente. Los análisis evidencian que las contribuciones de la enseñanza de didáctica, ancladas en la perspectiva crítica, pueden ser determinantes para la constitución de los saberes profesionales docentes visto que prevalece en la carrera, de modo general, el énfasis en la formación técnica.

Palabras clave
enseñanza de didáctica; formación de profesores; Educación Física