Resumo
Este artigo discute criticamente o tema do conhecimento profissional na formação de professores através das lentes da contraeducação de Ilan Gur-Ze'ev. Baseia-se em um estudo que investiga como a formação de conhecimentos profissionais evolui através de reflexões escritas, examinando o desenvolvimento da identidade profissional no contexto de uma disciplina de um curso de graduação em Pedagogia no Brasil. Os resultados demonstram que os estudantes ganharam consciência do potencial que as atividades de ensino e aprendizagem têm para o desenvolvimento de concepções sobre a profissão docente, levando ao fortalecimento de sua identidade profissional como futuros professores e ao que Gur-Ze'ev chamou de “professor-improvisador”.
Palavras-chave
Gur-Ze’ev; formação de professores; construção do conhecimento profissional; professor-improvisador