Depuis ces vingt dernières années, les enseignants-documentalistes du système éducatif français suivent au cours de leur professionnalisation, deux années d'enseignement centrées notamment sur les sciences de l'information et de la communication (SIC). Au cours de cette communication, nous tenterons dans un premier temps de montrer comment se construit progressivement cette culture professionnelle et scientifique de l'information pour dans un second temps observer les formes de médiation développées sur le terrain par les acteurs, lors de leurs premières activités professionnelles en établissement scolaire. Quatre types de médiation semblent prédominer chez les enseignants-documentalistes observés.
culture informationnelle; professionnalisation enseignant-documentaliste; médiation documentaire; appropriation des savoirs
