Resumen
Los chicos y las chicas no muestran el mismo interés por las clases de educación física. El profesorado es el encargado de diseñar las actividades para conseguir la participación y los beneficios de la educación física. El propósito de este estudio ha sido analizar si el profesorado percibe que los contenidos son más apropiados para los chicos, y que excluyen a las chicas en la participación. La metodología utilizada combina dos instrumentos: un cuestionario y una entrevista semiestructurada. Han participado 18 profesores españoles de educación física en educación secundaria (14 hombres y 4 mujeres). El profesorado piensa que todavía hay una presencia más masculina de las clases de educación física. Los chicos prefieren deportes y condición física, mientras que las chicas prefieren contenidos expresivos, principalmente danza. La sugerencia del profesorado para que las chicas mejoren la participación es dar menos importancia a la competición, y que los chicos procuren ayudar a la participación de las chicas. Con ello, el profesorado podrá conseguir los objetivos educativos de actividad física pretendidos.
Palabras claves:
profesorado; percepciones; educación física; diferencias de gênero