Cet essai discute l'emploi de l'Internet dans les pratiques d'enseignement de langue maternelle. Tout d'abord, le texte rehausse la distance existante entre les pratiques lettrées écolières et les usages du quotidien de l'écrit, lequel fut aggravé par la présence des TICs dans un ensemble de pratiques sociales. Ensuite, le texte rapporte les résultats de deux recherches empiriques. La première cheche à examiner comment des élèves d'une école privée de l'enseignement secondaire sont en train d'incorporer l'Internet dans leur quotidien dedans et dehors de l'école. La deuxième étude, centrée dans une tâche de production d'un texte dissertatif, a cherché à comprendre comment la recherche on-line peut favoriser la construction de ce type spécifique de genre textuel. Les résultats indiquent que l'usage de l'Internet en salle de classe peut être satisfaisant et rehausse l'importance de l'orientation du professeur.
Internet; enseignement; production écrite; texte dissertatif
