Perfetti et al. (1996) dividen en dos grandes categorías los componentes presentes en la comprensión lectora: la de procesos y la de conocimiento. En la primera, están los procesos lexicales, la capacidad de la memoria de trabajo, la realización de inferencias y el monitoramiento de la comprensión; en la segunda, el significado de las palabras y el conocimiento de dominio. El presente artículo tiene como objetivos mostrar la importancia de los tipos de conocimiento implicados en la segunda categoría para el proceso global de comprensión lectora, como también la interdependencia entre las dos categorías. Para tanto, fue realizada una comparación entre las estrategias utilizadas por ocho lectores adultos al responder las cuestiones específicas de inferencia de vocabulario, a partir de la aplicación de una prueba de comprensión lectora en lengua materna por la técnica de los protocolos verbales. Con base en los puntajes obtenidos, los participantes fueron divididos en dos grupos distintos de proficiencia en lectura. El análisis vino a corroborar la intrínseca relación entre significado de palabras y conocimiento de dominio en los procesos de comprensión lectora, en especial de inferencia lexical.
Comprensión; estrategia de lectura; conocimiento; significado de palabra; inferencia lexical
