Resumen
El presente texto coloca elementos para la reflexión sobre la creciente circulación de la categoría “intelectuales” en la investigación en Historia de la Educación en el ambiente académico brasileño. En la primera parte, presenta algunas indicaciones que marcan el surgimiento del tema y la importancia que adquirió en esta área de investigación, a partir del análisis de los ejes temáticos que guían los Congresos Brasileños de Historia de la Educación. En la segunda parte, se centra en la operación historiográfica asociada al uso de categorías de análisis de la línea de la historia de los intelectuales, centrándose en algunos de los desafíos que se presentan al investigador. En la tercera parte, aborda aspectos de la posible contribución de los resultados de las investigaciones sobre intelectuales en la Historia de la Educación Brasileña a los debates y desafíos que se presentan ante los proyectos de educación democrática en la actualidad.
Palabras clave:
intelectuales; investigación histórica; Historia de la Educación