Resumen
El artículo investiga memorias del Colegio de Aplicación (CAp/Ufrgs), institución de enseñanza que se constituyó como una especie de vanguardia pedagógica en la sociedad porto-alegrense. Se discute la implantación de las clases experimentales secundarias, como una apropiación de las Clases Nouvelles francesas. Los documentos orales y archivísticos fueron examinados y permiten inferir que el CAp es producto de su tiempo, representa la propagación de los discursos de renovación educativa, sobre todo los estudios de Psicología que pasaron a ocupar espacio relevante en las cuestiones escolares y en la formación de profesores. Las prácticas educativas del CAP evidencian la circularidad cultural entre educadores, especialmente franceses y brasileños que, durante muchos años, estuvieron ligados por las misiones e intercambios pedagógicos.
Palabras clave:
clases experimentales secundarias; Colegio de Aplicación, memorias docentes