Conhecimento matemático e linguagem em surdos: relação entre recitação da sequência numérica e proficiência em Língua Brasileira de Sinais

MADALENA, Silene Pereira; CORREA, Jane; SPINILLO, Alina Galvão

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Estudos de Psicologia (Campinas)

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Sumário

Thematic Section: Reading, Writing and Math Learning: Cognitive Correlates • Estud. psicol. 37 • 2020 • https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e180175 copiar

Conhecimento matemático e linguagem em surdos: relação entre recitação da sequência numérica e proficiência em Língua Brasileira de Sinais

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

O presente estudo investigou a habilidade de recitação, constitutiva do conceito de número, e sua relação com habilidades linguísticas em Língua Brasileira de Sinais. Em escolares surdos do 1o. ao 3o. ano do Ensino Fundamental de uma instituição bilíngue (Português do Brasil e Língua Brasileira de Sinais), foram identificados diferentes níveis de habilidade de recitação da sequência numérica, como a associação entre recitação numérica e a escolaridade. A habilidade de enumerar foi associada a níveis específicos de linguagem compreensiva e expressiva em Língua Brasileira de Sinais.

Palavras-chave
Crianças; Surdez; Aprendizagem; Matemática; Língua de sinais

Grade	LIBRAS recitation skills
	Lower skills (n = 27)		Intermediate skills (n = 17)		Higher skills (n = 23)
	n	%	n	%	n	%
1^stgrade (n = 27)	19	70	8	30	0	0
2^ndgrade (n = 19)	7	36	6	32	6	32
3^rdgrade (n = 21)	1	5	3	14	17	81

Acquisition of LIBRAS	LIBRAS recitation skills
	Lower skills (n = 27)		Intermediate skills (n = 17)		Higher skills (n = 23)
	n	%	n	%	n	%
Early acquisition (n = 24)	10	42	9	37	5	21
Late acquisition (n = 43)	17	39	8	19	18	42

Comprehensive language		LIBRAS recitation skills
		Lower skills (n = 27)		Intermediate skills (n = 17)		Higher skills (n = 23)
		n	%	n	%	n	%
Understanding of sentences
	Insufficient (n = 13)	7	26	4	23	2	9
	Good (n = 54)	20	74	13	77	21	91
Ordering the story
	Insufficient (n = 38)	21	78	13	76	4	18
	Good (n = 29)	6	22	4	24	19	82

Expressive Language	LIBRAS recitation skills
	Lower skills (n = 27)		Intermediate skills (n = 17)		Higher skills (n = 23)
	n	%	n	%	n	%
Vocabulary
Poor (n = 40)	19	76	10	59	11	48
Good (n = 25)	6	24	7	41	12	52
Reference in space
Not used (n = 32)	17	68	7	41	8	35
Used (n = 33)	8	32	10	59	15	65
Logical sequence
No (n = 20)	13	52	3	18	4	17
Yes (n = 45)	12	48	14	82	19	83
Narrated Facts
Poor (n = 42)	21	84	12	70	9	39
Good (n = 23)	4	16	5	30	14	61

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[1] Correspondenceto: S.P. MADALENA. E-mail: silenepmadalena@gmail.com