RESUMEN
El objetivo de este trabajo es analizar los paradigmas que permean la educación penitenciaria, discutiendo cómo se presentan en el actual orden capitalista neoliberal y conservador. La metodología comprendió un estudio bibliográfico, basado en autores que analizan la implementación de los sistemas educativo y penitenciario en Brasil, y un estudio documental, con examen de documentos producidos por el Departamento Penitenciario Nacional, así como leyes y reglamentos que regulan la oferta de educación penitenciaria. Los resultados mostraron que, a pesar de que la educación juega un papel importante en términos de garantía de derechos y ejercicio de ciudadanía, su implementación en la realidad brasileña ha estado permeada por una perspectiva elitista y privatista que refuerza las desigualdades socialmente construidas. Considerando las relaciones verticales y jerárquicas que se producen a partir de las desigualdades de clase, raza/etnia y género, la prisión es utilizada como instrumento de mantenimiento del poder y represión de grupos sociales indeseables, a partir de sistemas de opresión que se articulan con las estructuras clasista, racista, patriarcal y sexista. Los resultados demostraron la importancia de desarrollar una educación penitenciaria basada en los pilares de la democracia y la ciudadanía, así como la implementación de políticas de extricación, en el sentido de construir una sociedad libre, justa y más igualitaria.
Palabras clave
Estado; Encarcelamiento; Educación penitenciaria; Neoliberalismo; Conservatismo