¿UNA VISIÓN CONSERVADORA SOBRE EL PLAGIO? REFLEXIONES A PARTIR DE UNA ENCUESTA SOBRE LA PERSPECTIVA DE UNA POBLACIÓN DE ALUMNOS BRASILEÑOS DE LA ENSEÑANZA MEDIA

RESUMEN:

Este estudio ofrece una perspectiva sobre el plagio en la enseñanza de las ciencias en la escuela. Los participantes son estudiantes en una institución federal brasileña, y los resultados se presentan en diálogo con una investigación anterior, con profesores de ciencias, en la misma institución. Realizamos una encuesta en 2016 con 427 alumnos del tercer año de la enseñanza media, el 29,6% de alumnos del mismo año en todos los campus de la institución. De los 427 participantes, el 98,1% respondieron y nos posibilitaron ofrecer un panorama acerca de sus percepciones y actitudes sobre el plagio en la escuela. Los resultados indican, en esa población encuestada, que el plagio se ve tal vez de una manera más conservadora de lo que se esperaba para los estudiantes de secundaria. Además de ofrecer una perspectiva sobre el problema en la enseñanza de las ciencias, esta investigación es un recordatorio provocativo de la urgencia de la investigación sobre la práctica del plagio en la escuela.

Palabras clave:
Plagio; Educación en ciencias; Educación básica