Presentación de un macro argumento. |
“En Valparaíso el tema de los perros vagos siempre ha sido un problema que a la comunidad le ha afectado, ataques, rabia, pulgas, garrapatas y sarna son algunas patologías que traen los pobres perros callejeros. Pero el verdadero problema somos nosotros, ¿por qué nosotros? El perro en la ciudad es prácticamente un animal doméstico, no un animal callejero, si ellos están en las calles deambulando y proliferando, es por el mal cuidado y el abandono de ellos. Por eso somos los principales culpables de su futura plaga… En síntesis, el pobre perro callejero no tiene conciencia de lo que hace, pero el ser humano sí y el principal problema somos nosotros, no ellos” (Corpus TA, bas 7). |
Se aprecia una construcción argumental que da cuenta de una estructura prototípica en la cual se presenta una tesis, argumentos y luego una conclusión que reformula la tesis con el fin de reforzarla. |
Introducción de un argumento o un dato. |
“Con respecto al papel que juega en la problemática la escuela, es necesario que mantenga el respeto por la decisión que la persona ha tomado, puesto que también podría tomarse como discriminación el no aceptar la elección de vida de ésta […]”(Corpus TA, bas 3). |
Se introduce un argumento o dato a partir de un enunciado hipotético que tiene una garantía implícita. Lo que implica que la argumentación mantiene su formulación en el plano hipotético respecto de lo que podría suceder de no cumplirse con la tesis propuesta. |
Acompaña la opinión, tesis o conclusión. |
“[…] no influye en su desempeño laboral, por tanto debiesen permitirle presentarse como mujer, si a este le acomoda”. “El dilema real existe ante el inminente ataque de los perros, (…), la gente pierde la paciencia ante tales actos. Por consiguiente, la presión del pueblo se hace evidente ante el gobierno que precariamente ha respondido” (Corpus TA, cast 21). |
En estos casos los conectores permiten enlazar los enunciados que acompañan a la tesis reforzándola a través de la garantía. En el primer caso se presentan los argumentos formulados hipotéticamente desde lo que debería permitirse. En el segundo caso, es un ejemplo concreto de conexión entre argumentos que apoyan una tesis. |
Sugiere la regla general. |
“Nadie puede negar la gran problemática existente no solo en Valparaíso, sino en todo el país respecto a los perros vagos” (Corpus TA, epa 10). |
En el siguiente ejemplo la garantía está explícita al señalar una regla general. Sin embargo, al analizar el contenido del texto, se puede señalar que aún cuando responde con la redacción de una regla general, no es tal y se transforma en una falacia. |
Introduce la modalidad o calificador. |
“Claramente las personas tienen derecho a un mejor bienestar” (Corpus TA, cast 29). |
De forma explícita se presenta un modalizador o calificador que en este caso refuerza la idea enunciada y sirve para respaldar la tesis. |
Menciona la fuente o autoridad. |
“Un estudio publicado exponía que el setenta por ciento de los perros que se encuentran en la calle son mascotas abandonadas, con el registro de tenencia responsable se podría abordar de manera más prolija la problemática” (Corpus TA, efi 24). |
En el ejemplo se explicita que hay una fuente de autoridad que permite sustentar el argumento a través de un respaldo específico, pero no se explicita cuál y pierde su validez. |
Aporta una reserva. |
“[…] la universidad, debiese tomar un rol más activo como “formador de formadores”, no obstante, es una tarea conjunta que permite aclarar temas, conocer y aceptarnos” (Corpus TA, hist 29). |
En el siguiente ejemplo, el conector permite introducir una reserva a la tesis planteada, estableciendo restricciones que no se especifican, pues señala la responsabilidad que le cabe a la universidad sin señalar con quiénes comparte la tarea. |
Proporciona un refuerzo para la justificación. |
“La gente ve la realidad de los perros callejeros como una situación dañina para ellos y para los mismos perros, y de hecho, no se necesita ser un experto para ver que los problemas de la salud, como la rabia o la tiña, son reflejo de aquello” (Corpus TA, cast 30). |
En este ejemplo se presenta una garantía como un refuerzo para la tesis planteada que se basa en el sentido común. |
Agrega un contraargumento. |
“Pero ¿cuál tiene una apertura de mundo más amplia? La primera respuesta que podría servir es de la transgénero pues se distingue en ella una aceptación de sus pares transgéneros y por ende, que ella aceptaría a toda gama semejante. Por el contrario, las personas que rechazan a esta persona para trabajar, podríamos decir que tienen una cosmovisión de mundo más retrógrada […]” (Corpus TA, cast 2). |
A través del conector se introduce un argumento contrario con el fin de darle mayor fuerza a la tesis planteada, estableciendo que aquellos que no comparten la tesis son retrógrados. Podría decirse que el peso del argumento lo sitúa entre los argumentos ad populum. |