El proyecto Piloto de Alfabetización se desarrolló con alumnos de las Escuelas Públicas de Rio Grande do Sul (provincia brasileña) que ingresaron con seis años en el curso escolar del año 2007 en la Enseñanza Primaria, la cual dura nueve años, y que permanecieron en el segundo año en 2008. Con el objeto de evaluar las habilidades de lectura, escritura y matemáticas que los alumnos alcanzaron durante esos dos años se condujo una investigación separando esos alumnos en cuatro grupos, tres (grupos) de ellos participaron de las actividades de aprendizaje desarrolladas por las propias escuelas. En el año 2008 el proyecto abarcó también alumnos nuevos que ingresaron en el 1º grado de la Escuela Primaria. Los resultados se presentarán en escalas únicas de proficiencias en Lectura, Escritura y Matemáticas obtenidas por la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) que expresan los desempeños de los alumnos al final del 1º y 2º grado en las dos asignaturas. La interpretación de la escala de Lectura y Escritura deja claro que los alumnos alcanzan el dominio de las Habilidades de Escritura en los niveles más altos de la escala mientras que las habilidades de Lectura surgen antes. En Matemáticas, las habilidades de sumar y restar, incluso sin reserva, sólo aparecen en los niveles más altos de la escala.
Alfabetización; Evaluación de habilidades de lectura, escritura y matemáticas; Alfabetización de niños de seis y siete años
