El método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) tiene por objeto ayudar al alumno a construir un aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal a través de problemas propuestos que lo exponen a situaciones motivadoras y lo preparan para el mundo laboral. Para tal fin, se analiza el desarrollo del método en el curso de Administración de una universidad provincial de San Pablo, Brasil, específicamente, en las asignaturas relativas a las finanzas que involucran conceptos teóricos y matemáticos. Se utilizan cuatro instrumentos en la recolección de datos: análisis documental; entrevistas con profesores, ex-directores y el director actual; cuestionario con alumnos y su observación respectiva. También se presentan informaciones sobre los presupuestos teóricos del método mencionado, del análisis documental y algunas entrevistas con los profesores del área temática de finanzas, que expusieron sus experiencias del aula. Los resultados obtenidos señalan que es necesario el perfeccionamiento en la práctica docente.
Evaluación; Enseñanza Superior; ABP
