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BRITTO, S. L. M; BAYER, A. A economia doméstica e rural presente no capítulo XII da obra Rechenbuch Für Duetsche Schulen In Brasillien 2º Heft, de Matheus Grümm |
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SOUZA, G. dos S. de; ANDRADE, M. M. Uma casa escolar rural e uma história contada pela professora Neuza |
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SIEGLOCH, A; SOUZA, D. W. N. de; ARAÚJO, V. A. de; TAVARES, R. de S; MARQUES, P. T. F; FAÇANHA, A. B. Mobilização de saberes matemáticos em práticas agrícolas de uma comunidade ribeirinha do sul do Amazonas: contribuições da teoria antropológica do didático |
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NETO, V; GUIDA, A. Redes discursivas: animais, campo, matemática escolar e contribuições metodológicas da análise de redes |
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RODRIGUES, J. Um olhar sobre a possível contribuição da etnomatemática no ensino de matemática para alunos de uma escola da cidade de piracema na zona rural de Minas Gerais |
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MAGNUS, M. C. M. Campo enquanto espaço de produção de saberes |
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ANDREATTA, C; ALLEVATO, N. S. G. Ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através de resolução de problemas em uma escola comunitária rural
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PIOVESAN, C; FONSECA, M. S. da. Um estado do conhecimento sobre a agricultura familiar na perspectiva etnomatemática |
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GONÇALVES, N. C; MATTOS, J. R. L. de. O ensino de matemática na escola família agrícola de Orizona: teoria e prática |
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SANTOS, E. L; SILVA, L. P. da. O exercício da matemática e a vida no campo numa abordagem sobre o conteúdo, espaço e forma nas séries iniciais do ensino fundamental: um estudo em escolas rurais de Sergipe |
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DIAS, R. C. A; DAMASCENO, F. L. de O; SILVA, R. A. O ensino da matemática em escola do campo: uma abordagem dinâmica para o estudo de unidades de medidas agrárias realizada por licenciandos em matemática do IFAP |
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VIEIRA, V. G; PEREIRA, L. B. C; ELEUTERIO, R. de C. O uso das tic’s no ensino da matemática das escolas do campo: reflexões sobre o município de quedas do Iguaçu – PR |
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OLIVEIRA, R. D. de; SALANDIM, M. E. M. Elogio de uma escola rural: notas à margem da História da Educação Matemática a partir de uma entrevista |
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SANTOS, J. G. de C; SACHS, L. Um dedo de prosa com uma egressa de um curso de licenciatura em educação do campo sobre a formação de professores de matemática |
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LIMA, A. S. de; LIMA, I. M. da S. A formação de professores de matemática em cursos de licenciatura em educação do campo: uma análise da matriz curricular |
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MEDEIROS, D. J. de; LIMA, I. M. da S. Letramento estatístico em livros didáticos adotados por escolas do campo do agreste pernambucano: uma análise à luz da educação matemática crítica |
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SACHS, L. Uma proposta de diálogo entre conhecimentos: aproximando a etnomatemática e a educação do campo
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MAGNUS, M. C. M. Modelagem matemática na educação do campo: alunas (os) em movimento |
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CUNHA, M. C. da; WAGNER, D. R. Enlaces entre modelagem matemática, estágio supervisionado e educação do campo: relato de uma experiência formativa |
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SILVA, U. M; BICHO, J. S. Etnomatemática e relações interdisciplinares na educação do campo: a partir da horta mandala |
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NOGUEIRA, A. A. C; CORRÊA, L. G; SACHS, L. A (não) educação do campo em um município paranaense |
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ELEUTERIO, R. de C; PEREIRA, L. B. C; DUFECK, L. de F; VIEIRA, V. G. O ensino de matemática na escola do campo: contribuição de uma prática docente à luz da etnomatemática |
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Fonte: Elaborado pelas autoras a partir de 
Fonte: Elaborado pelas autoras com base em