LES FEMMES MEDIEVALES DANS LES MANUELS SCOLAIRES : CRITIQUES ET PROPOSITIONS

Résumé

Dans ce travail on révise le traitement didactique des femmes médiévales. Premièrement, on analyse le contenu de quatre manuels scolaires des principaux éditeurs du Pays Basque où on détecte une sous- -représentation des femmes, la présence de stéréotypes et l’absence de questions directement liées à leur histoire. La nouveauté de ces données réside dans la démarcation des lacunes à résoudre dans une période spécifique: le Moyen Âge. Les principales lignes historiographiques du médiévalisme permettent d’identifier les objectifs de l’enseignement a propos des femmes médiévales à partir d’une perspective propre. Avec ces références on esquisse une série de propositions didactiques pour transferer ces connaissances à la salle de classe.

ENSEIGNEMENT D’HISTOIRE; FEMMES; MOYEN AGE; MANUELS SCOLAIRES