Resumen
El objetivo del estudio consistió en evaluar un servicio de consultoría colaborativa -SCC- a distancia en Tecnología Asistiva -TA- para profesores, utilizando un abordaje cualitativo del tipo exploratorio. Las participantes fueron seis profesoras de alumnos con parálisis cerebral -PC- y tres consultoras en TA. Se construyó un ambiente virtual de aprendizaje para prestar consultoría y recoger los datos obtenidos bajo la forma de respuestas a cuestionarios para consultores e docentes. Los datos se trataron por medio del análisis de contenido. Las evidencias indican que el SCC se reveló benéfico para la actuación de las consultoras y profesoras, así como para los estudiantes con PC. La contribución de dicha investigación consiste en indicar otra posibilidad de servicio de apoyo a la escuela inclusiva.
Palabras clave:
Educación Especial; Formación de Docentes; Enseñanza a Distancia; Tecnologia Assistiva