Elaboração e validação de histórias infantis como estratégia de educação em saúde na fonoaudiologia

Costa, Laura Lima; Jorge, Tatiane Martins

doi:10.1590/2317-1782/20212021309pt

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Sumário

Artigo Original • CoDAS 34 (6) • 2022 • https://doi.org/10.1590/2317-1782/20212021309pt copiar

Elaboração e validação de histórias infantis como estratégia de educação em saúde na fonoaudiologia

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo

Desenvolver e validar histórias infantis voltadas para a educação em saúde na Fonoaudiologia.

Método

Estudo transversal, descritivo, quali-quantitativo de duas etapas. 1ª) elaboração de 10 histórias infantis, questões norteadoras, notas explicativas e ilustrações. 2ª) validação por juízes (fonoaudiólogos, educadores e familiares) em duas fases. Na primeira, a amostra foi composta por 42 juízes e na segunda por 28. Para acessar os materiais e o questionário de validação, foi disponibilizado um website. O questionário investigava os dados pessoais dos juízes e a percepção dos juízes em relação ao conteúdo, ao vocabulário, às ilustrações, à estrutura e à motivação dos materiais. Utilizou-se escala Likert de concordância de cinco pontos, com espaços para sugestões em cada questão. A análise quantitativa ocorreu por meio do Índice de Validade do Conteúdo e do Coeficiente de Validade de Conteúdo. A análise qualitativa ocorreu a partir dos comentários feitos pelos juízes. O índice mínimo de concordância entre os juízes sobre a decisão de alterar ou não os materiais foi de 80%.

Resultados

A primeira fase apontou necessidade de modificar três títulos e dois vocabulários (bullying e dique), e de aumentar a idade mínima sugerida para acesso aos materiais para cinco anos de idade. A segunda fase revelou boa aceitabilidade em todas as mudanças realizadas.

Conclusão

Os materiais elaborados foram validados e podem ser usados como ferramentas de educação em saúde por fonoaudiólogos e educadores, e também pelos familiares.

Descritores
Literatura Infantil; Fonoaudiologia; Criança; Educação em Saúde; Autocuidado

Títulos da história	Temas	Sinopses
A Princesa Coelha e o grito	Comportamento vocal abusivo, enfocando o grito	Apresentação do Reino dos Coelhos, da Princesa Coelha que se comunicava apenas por gritos, e de como a Fada fez com que ela entendesse que gritar prejudicava sua relação com seus interlocutores e provocava mudanças em sua voz.
O Pombo mensageiro	Alterações de leitura e escrita	Um filhote de pombo apresentava dificuldades na linguagem oral e escrita. Seu sonho era ser um mensageiro real igual a seus pais, mas não poderia devido às dificuldades. A Fada interviu, ensinando-o a falar e escrever bem, dessa forma conseguiu realizar seu sonho.
A Orelha boa	Perda auditiva unilateral e importância da reabilitação auditiva.	A Fada observava um filhote de morcego com dificuldade em escutar de uma orelha e na habilidade de localização sonora, o que impossibilitava seu voo. Reconhecendo a presença de uma perda auditiva, a Rainha Coelha encomendou um Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI). O filhote se adaptou ao aparelho e conseguiu voar graças à intervenção.
O Sistema de Saúde	Implantação de um Sistema de Saúde gratuito e universal.	Foi criado o sistema de saúde pública pelos regentes do Reino dos Coelhos, e houve a apresentação pública da Fada. Foi esclarecido que os problemas poderiam ser solucionados sem o uso de mágica.
O Pato nadador	Otite do nadador e consequências para fala e audição.	Um dos filhotes de pato apresentava dor de ouvido após nadar e alterações na fala em consequência de otites de repetição. Foi apresentada uma forma de prevenir a dor de ouvido, e com isso a linguagem pôde ser desenvolvida sem dificuldades.
A Castor e a Chupeta	Uso da chupeta e impacto para o desenvolvimento orofacial.	Foram retratadas alterações dentárias pelo uso da chupeta, as quais impediam que a filhote usasse os dentes para roer madeira, atividade indispensável aos castores.
Chico e a Alimentação	Importância da variedade de alimentos para desenvolvimento do sistema estomatognático	Foi retratada a importância da variação alimentar, diferentes consistências, durezas, e tipos de alimento, para o desenvolvimento e fortalecimento do sistema estomatognático.
Lulu e o nariz entupido	Respirador oral e impacto no desenvolvimento orofacial e corporal.	Foi retratado o indivíduo respirador oral devido a um quadro alérgico. O objetivo foi mostrar mudanças anatômicas, das funções estomatognáticas, emocionais e cognitivas que esse tipo de respiração pode causar no desenvolvimento infantil.
Kiki e a Gagueira	Gagueira do desenvolvimento e bullying.	Um filhote de maritaca chamado Eduardo recebeu o apelido de Kiki, e sofria bullying na escola por apresentar gagueira desenvolvimental. No ambiente familiar não era muito diferente. Mesmo assim, se sentia motivado para atingir seu objetivo, ser repórter, como o pai.
A profissão da Fada	Papel do fonoaudiólogo. Importância da criação da Ciência Fonoaudiologia	A atuação da Fada ficou conhecida em outros reinos, e durante um evento para confraternização no Reino dos Coelhos, foi discutida a nomeação da profissão da Fada; e o nome escolhido foi Fonoaudiologia.

Domínios	Nº	Questões
Conteúdo	Q1	O conteúdo das histórias está adequado ao público infantil.
	Q2	Foram apresentadas informações educativas relevantes ao público alvo.
	Q3	A sequência das histórias infantis é lógica e coerente.
	Q4	As histórias são importantes para o autocuidado de crianças.
	Q5	As histórias podem circular no meio científico da área.
	Q6	As informações contidas nas histórias podem ser consideradas como uma estratégia de educação em saúde.
	Q7	As questões norteadoras da compreensão do conteúdo para as crianças são coerentes.
	Q8	Os títulos das histórias são pertinentes.
	Q9	As notas explicativas para os familiares, educadores ou cuidadores são importantes.
	Q10	As notas explicativas para os familiares, educadores ou cuidadores são claras.
Vocabulário	Q11	O vocabulário é acessível ao público infantil.
Vocabulário	Q12	Os textos (das histórias e notas explicativas) são claros e objetivos.
Ilustração	Q13	As imagens são facilmente reconhecidas pelas crianças.
Ilustração	Q14	As imagens despertam o interesse das crianças pelas histórias.
Estrutura	Q15	A formatação do texto, tamanho e fonte de letra é adequada.
Estrutura	Q16	A organização do texto e ilustrações é adequada.
Motivação	Q17	O conteúdo é motivador para mudanças de comportamento.
	Q18	O conteúdo desperta interesse.
	Q19	Os materiais podem ser usados por qualquer cuidador.
	Q20	Os materiais propõem a construção de conhecimento para crianças e seus cuidadores.

Domínios	Resposta dos juízes em escala Likert de 5 pontos e cálculo de IVC (%)
Domínios	Fonoaudiólogos (10)			Educadores (18)			Familiares (14)			Geral
CONTEÚDO	1, 2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	IVC
O conteúdo das histórias está adequado ao público infantil.	0	10	100	0	18	100	0	14	100	100
Foram apresentadas informações educativas relevantes ao público.	0	10	100	0	18	100	0	14	100	100
A sequência das histórias infantis é lógica e coerente.	0	10	100	0	18	100	0	14	100	100
As histórias são importantes para o autocuidado de crianças.	0	10	100	0	18	100	0	14	100	100
As histórias podem circular no meio científico da área.	0	10	100	0	18	100	0	14	100	100
As informações contidas nas histórias podem ser consideradas como uma estratégia de educação em saúde.	0	10	100	0	18	100	0	14	100	100
As questões norteadoras da compreensão do conteúdo para as crianças são coerentes.	0	10	100	0	18	100	0	14	100	100
Os títulos das histórias são pertinentes.	0	10	100	0	18	100	3	11	78,5 ^*	92
As notas explicativas para os familiares, educadores ou cuidadores são importantes.	0	10	100	0	18	100	0	13	92	97,33
As notas explicativas para os familiares, educadores ou cuidadores são claras.	0	10	100	0	18	100	0	13	92	100
Total do Domínio			100			100			96	98,93
VOCABULÁRIO	1, 2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	IVC
O vocabulário é acessível ao público infantil.	1	9	90	0	18	100	2	12	85	91,66
Os textos (das histórias e notas explicativas) são claros e objetivos.	1	9	90	0	18	100	0	14	100	96,66
Total do Domínio			90			100			92,5	94
ILUSTRAÇÃO	1, 2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	IVC
As imagens são facilmente reconhecidas pelas crianças.	0	10	100	0	18	100	0	14	100	100
As imagens despertam o interesse das crianças pelas histórias.	0	10	100	1	17	94	1	13	92	95,33
Total do Domínio			100			97			96	97,66
ESTRUTURA	1, 2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	IVC
A formatação do texto, tamanho e fonte de letra é adequada.	1	9	90	1	17	94	0	13	92	92
A organização do texto e ilustrações é adequada.	1	9	90	1	17	94	1	13	92	92
Total do Domínio			90			94			92	92
MOTIVAÇÃO	1, 2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	IVC
O conteúdo é motivador para mudanças de comportamento.	0	10	100	0	18	100	0	13	92	97,33
O conteúdo desperta interesse.	1	9	90	0	18	100	0	14	100	96,66
Os materiais podem ser usados por qualquer cuidador.	1	9	90	0	18	100	1	13	92	92
Os materiais propõem a construção de conhecimento para crianças e seus cuidadores.	0	10	100	0	18	100	0	14	100	100
Total do Domínio			95			100			96	97
IVC Geral			96			98,2			94,5	95,92

Questões	Resposta dos juízes em escala Likert de 5 pontos e cálculo de IVC (%)
Questões	Fonoaudiólogos (9)			Educadores (9)			Familiares (10)			Geral
	1, 2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	1,2 ou 3	4 ou 5	IVC	IVC
O novo vocabulário é acessível ao público infantil	0	9	100	1	8	88,88	2	8	80	89,62
Os novos títulos das histórias são pertinentes.	0	9	100	1	8	88,88	0	10	100	96,29
Total			100			88,88			90	92,95

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[1] Conflito de interesses: nada a declarar.