Neste artigo são estudadas as estratégias e representações usadas por alunos turcos de diferentes séries (da 6ª a 8ª) quando resolvendo problemas que envolvem a busca de padrões lineares e quadráticos. Os dados foram coletados a partir da aplicação de testes específicos em 246 alunos e de entrevistas clínicas com 18 desses alunos. Os resultados apontam que a eficácia nos padrões de generalização aumentam positivamente de uma série escolar para outra, bem como aumenta a variedade das estratégias de generalização. Enquanto alunos de diferentes momentos da escolarização usam estratégias recursivas para resolver os problemas relativos à busca de padrões, mas a quantidade de estudantes que mobilizam estratégias explícitas é relativamente pequena. Alunos de séries mais avançadas usam vários tipos de representações no processo de generalizar, ao passo que alunos das séries mais iniciais, de modo acentuado, preferem a representação numérica.
Padrões; Estratégias; Eficácia; Representações; 6ª a 8ª series
