Resumen
El estudio se centra en el nivel cognitivo del Espacio de Trabajo Matemático (ETM) y en el plano epistemológico relacionado con las representaciones semióticas en dos dominios matemáticos de números racionales: fracción y número decimal. Dentro de este ámbito, se pretende explorar cómo la flexibilidad representacional evoluciona en el tiempo. Se identificó un patrón de similar de desarrollo de flexibilidad de representación en los en ambos dominios.. Los resultados indican que la génesis semiótica en la fracción y la adición decimal no es automática, sino un largo proceso de pasos de desarrollo que podría denominarse como ETM1, ETM2, ETM3, ETM4. Sin embargo, no hay una correspondencia clara y estable entre los niveles de desarrollo de la flexibilidad y los cursos escolares. Se discuten las implicaciones didácticas con el fin de fomentar la flexibilidad de representación en las MWS de fracción y la adición decimal.
Flexibilidad Representacional; Espacio de Trabajo Matemático; Fracciones; Decimales
