| Indicador |
Rangos de puntaje (desde 0 como puntaje más limitante, hasta 3 como el más habilitante) |
Dimensión 1: Servicios ecosistémicos y bienestar humano
Prácticas y condiciones ecológicas y sociales que influyen en los servicios de los ecosistemas y el bienestar humano
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Estado del ecosistema y de sus servicios
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0. La degradación del ecosistema supera la capacidad de regeneración natural y se requiere de intervención para recuperar servicios ecosistémicos
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| 1. El ecosistema provee alguno de sus servicios potenciales pero alguno está degradado y no se provee en suficiente calidad o cantidad |
| 2. El ecosistema provee los servicios esperables y habituales, pero no existe un manejo activo que asegure su sustentabilidad |
| 3. Existen estrategias activas de conservación y restauración que permiten la restauración, sustentabilidad y ampliación de la calidad y cantidad de la provisión de servicios |
Estado socioeconómico de la población:
Medido a partir del índice de Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) |
0. La degradación del ecosistema supera la capacidad de regeneración natural y se requiere de intervención para recuperar servicios ecosistémicos |
| 1. El ecosistema provee alguno de sus servicios potenciales pero alguno está degradado y no se provee en suficiente calidad o cantidad |
| 2. El ecosistema provee los servicios esperables y habituales, pero no existe un manejo activo que asegure su sustentabilidad |
| 3. Existen estrategias activas de conservación y restauración que permiten la restauración, sustentabilidad y ampliación de la calidad y cantidad de la provisión de servicios |
| Presiones y procesos sociales y ecológicos de degradación ambiental |
0. Hay procesos y presiones de degradación que interactúan con las amenazas climáticas, generando impactos en los recursos naturales y los modos de vida y reducen las opciones para la adaptación |
| 1. Hay procesos y presiones de degradación significativos y ampliamente extendidos en el paisaje |
| 2. Hay procesos y presiones de degradación menos significativos, puntuales y localizados |
| 3. Las presiones y procesos de degradación no son significativos o son muy reducidos |
| Buenas prácticas |
0. Hay una carencia de buenas prácticas en los tres campos del AbE: conservación de la biodiversidad, restauración ecológica y producción sustentable |
| 1. Hay prácticas de conservación de la biodiversidad y de las cuencas hidrográficas |
| 2. Además de prácticas de conservación, hay prácticas de restauración ecológica pasivas como la regeneración natural, y activas como la siembra en bloque |
| 3. Las prácticas de conservación y restauración van acompañadas por buenas prácticas en producción sustentable |
Dimensión 2: Organización e institucionalidad (gobernanza)
Mecanismos organizativos e institucionales que regulan el conocimiento y las prácticas |
| Institucionalidad y articulación institucional |
0. No hay estructuras institucionales, o son débiles y no permiten la articulación entre actores a distintas escalas |
| 1. Hay un conjunto de actores activos y en comunicación, pero sin vínculos estables |
| 2. Hay una estructura institucional que vincula a los actores, creando lazos de cooperación |
| 3. Hay un diálogo estable a través de vínculos y estructuras institucionales que generan documentos y marcos legales o de planificación y acuerdos, y que establecen marcos flexibles que permiten un balance entre la acción común y la libertad de acción individual |
| Gestión local, social, comunitaria y colaborativa: |
0. Las acciones son planificadas verticalmente y decididas por actores externos, sin participación local |
| 1. Los actores locales participan en la socialización e implementación de acciones decididas por actores externos de niveles superiores |
| 2. Los actores locales participan activamente y tienen capacidad de decisión y responsabilidad sobre las acciones |
| 3. La activa participación local es apoyada por estructuras institucionales a niveles superiores que garantizan la capacidad de decisión y la responsabilidad local |
| Planificación |
0. No hay una planificación estructurada y organizada |
| 1. Hay una planificación vertical en la que sólo actores externos y de nivel superior tienen una visión sobre el futuro |
| 2. Hay una planificación a largo plazo en la que los actores locales y los de nivel superior o externos tienen una visión de futuro. Sin embargo, esas visiones no son capaces de traducirse en acciones concretas, políticas o marcos legales |
| 3. La planificación de largo plazo de la comunidad se apoya en marcos legales y políticas concretas compartidas y respetadas por los actores a múltiples niveles. Esa planificación se sustenta en una visión de largo plazo sobre los estados deseables del ecosistema, con confianza y cooperación, respeto y articulación de la visión local con otros niveles |
| Financiamiento |
0. Los fondos son escasos, irregulares y solo disponibles para actividades puntuales |
| 1. Los fondos permiten implementar acciones |
| 2. Los fondos permiten implementar y monitorear acciones |
| 3. Fondos sostenidos a largo plazo que permiten implementar, articular y monitorear acciones |
Dimensión 3: Conocimiento
Conocimientos, tecnologías y procesos de construcción de conocimiento e innovación que sustentan las prácticas |
| Disponibilidad de información |
0. Hay falta de información, o es pobre y mal articulada |
| 1. Hay estudios de línea base sobre varios temas y dimensiones |
| 2. Hay un diagnóstico elaborado por el proyecto que implementa las acciones y está vinculado con el fortalecimiento de capacidades y concientización |
| 3. Hay un monitoreo y revisión constante de la información disponible |
| Diálogo de saberes y construcción colaborativa del conocimiento |
0. El conocimiento es producido principalmente por técnicos y expertos externos a la comunidad y ecosistema local |
| 1. El conocimiento es generado con participación de la comunidad |
| 2. El proceso participativo adapta conocimiento y tecnologías al contexto |
| 3. La co-producción de conocimiento integra el conocimiento local, actual y tradicional, con la experticia técnica y científica |
| Acción en respuesta a la información |
0. No hay acción en respuesta al conocimiento generado, ni conexión entre acciones y conocimiento |
| 1. Las prácticas actuales son modificadas de acuerdo con el conocimiento existente (aprendizaje de bucle simple) |
| 2. Nuevo conocimiento es utilizado para incorporar y crear prácticas de manejo (aprendizaje de doble y triple bucle) |
| 3. Las acciones de adaptación sistematizan conscientemente el conocimiento para modificar el manejo, a través de evaluación y monitoreo |
| Innovación tecnológica |
0. No se modifican las tecnologías, que son adoptadas tal y como fueron concebidas por sus creadores externos |
| 1. Se incorporan nuevas tecnologías en un proceso de transferencia tecnológica de “cajas negras”, que no generan capacidades y entendimiento local sobre sus principios de funcionamiento |
| 2. Hay una adaptación y resignificación del conocimiento y tecnología existentes, adquiridos o tradicionales, que los aplica y adapta a las necesidades locales y actuales |
| 3. Hay innovación a través de la integración y combinación de fuentes y tipos de conocimientos para crear nuevas aplicaciones y tecnologías |
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Fuente: Pere Ariza-Montobbio.
Fuente: Paola Maldonado y Nicolás Cuvi, a partir de: MAE (2014).
Fuente: Nicolás Cuvi y Pere Ariza-Montobbio.