Resumen
Esta investigación busca analizar los conceptos de Educación Ambiental (EA) en las propuestas registradas en el Sistema Estatal de Información sobre Educación Ambiental de Mato Grosso do Sul (SisEA/MS), realizadas en el municipio de Ladário, Estado de Mato Grosso do Sur, Brasil. La investigación con enfoque cuantitativo-cualitativo trata del análisis documental de 27 propuestas. El carácter cuantitativo implicó la evaluación de indicadores: estado de las propuestas, tipo de acción, temas y público objetivo. El abordaje cualitativo estuvo dado por el Análisis del Discurso (AD), evidenciando las concepciones en EE. Predominó el aspecto conservador en las acciones, con miras a un cambio de comportamiento del individuo, sin tener en cuenta la dimensión sociopolítica. Las inferencias aquí traídas muestran formas de superar prácticas que siguen tendencias conservadoras en EA, en la búsqueda de prácticas que buscan transformar la realidad. Es necesario (re)pensar los procedimientos metodológicos de las acciones, considerando los fundamentos teóricos, los temas y el público objetivo para una EA crítica y transformadora.
Palabras-clave:
Educación Ambiental Crítica; Educación ambiental conservadora; Análisis del habla; Concepciones; Mato Grosso do Sul
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Source: adapted by the authors based on Semade, 2015.
Source: prepared by the authors based on data available in SisEA/MS, IMASUL, 2020a.
*27 proposals were analyzed (n=total). Of these, the themes were presented simultaneously in more than one proposal. Therefore, the percentages exceed the total of 100%. Source: prepared by the authors based on data available in SisEA/MS (IMASUL, 2020a).
*27 proposals were analyzed (n=total). Of these, the categories were simultaneously involved in more than one proposal. Therefore, the percentage results exceed the total 100%. Source: prepared by the authors based on data available in SisEA/MS, IMASUL, 2020a.