OBJETIVO: Verificar a acurácia diagnóstica da versão brasileira da Escala de Avaliação de Demência (DRS) no diagnóstico de pacientes com doença de Alzheimer (DA) leve; verificar a interferência das variáveis idade e escolaridade no desempenho da DRS. MÉTODO: A DRS foi aplicada em 41 pacientes com DA provável, de intensidade leve, e em 60 controles. Para análise das variáveis idade e escolaridade, pacientes e controles foram divididos em três grupos de idade e em três níveis de escolaridade. RESULTADOS: A nota de corte 122 demonstrou sensibilidade de 91,7% e especificidade de 87,8%. Idade e escolaridade interferiram no escore total e nos escores das subescalas da DRS. CONCLUSÃO: A DRS demonstrou boa acurácia diagnóstica na discriminação entre pacientes com DA leve e indivíduos controles. Na população estudada, os efeitos da escolaridade foram mais acentuados que os da idade.
doença de Alzheimer; demência; avaliação neuropsicológica; educação
