Background: Occupational Tuberculosis (TB) can lead to work absenteeism and a negative professional impact. Knowing the reactivity of the tuberculin test and the risk of M. tuberculosis infection among healthcare professionals is essential for the revision and reinforcement of control measures against TB transmission. Aim: To assess the reactivity of tuberculin test and risk of M. tuberculosis infection among healthcare professionals working in an upright building, in which a TB Reference Clinic is placed. Subjects and Methods: A tuberculosis Skin Test (TST) was done to 251 staff members of a TB clinic that did not have a previous history or suspicion of TB and that did not have a previous TST done. Among subjects with absence of reaction, repeated tests were carried out to assess booster reaction. Results: Fifty one percent of studied subjects (129) had a positive tuberculin test. The booster phenomenon was evidenced in 35.7% (68/190). The seroconversion among non-reactive subjects, subjected to a new TST after one year, was 5.1%. The infection risk was 1.4. Conclusions: This study indicates an important occupational risk of infection in healthcare settings exposed to high TB incidence, and should be used to better allocate resources for infection control.

Antecedentes: La tuberculosis ocupacional causa ausentismo laboral. Conocer la reactividad tuberculínica de los trabajadores de la salud ayuda a mejorar las medidas de control para evitar la infección laboral con M. tuberculosis. Objetivo: Estudiar la reactividad tuberculínica de un grupo de trabajadores de la salud de un centro de referencia de tuberculosis que está ubicado en una edificación vertical. Material y Métodos: Se realizó una prueba de tuberculina a 251 empleados de una clínica de tuberculosis, que no tenían antecedentes o sospecha de tuberculosis y quienes no habían sido sometidos previamente a la prueba. Aquellos sujetos que no respondieron a tuberculina fueron sometidos a una nueva prueba para evaluar la reacción de refuerzo. Resultados: El 51% de los sujetos estudiados tuvieron una reacción tuber-culínica positiva. El fenómeno de refuerzo se observó en 69 de 190 sujetos (35,7%). La tasa de seroconversión en aquellos sujetos con una tuberculina negativa en que se repitió la prueba la cabo de un año, fue de 5,1%. Conclusiones: En este grupo de trabajadores de la salud expuestos a M. tuberculosis, hay una alta tasa de reactividad negativa a tuberculina.

No presente estudo alguns conceitos antropológicos - ideia de vocabulário nativo, inteligibilidade e aproximação do outro - e sociológicos são acionados como estratégia para a ressignificação da aplicação de questionários, levando a considerá-la como instância de processos sociais complexos que produzem opinião. A análise das reações e atuações dos atores escolares no momento de aplicação dos questionários é considerada como uma possibilidade para a interpretação da diversidade de características materiais, das disposições e ações individuais, fundamentando a leitura dos dados quantitativos para além das explanações estatísticas. Durante a descrição deste tipo de atividade, pôde-se dimensionar a relação entre as exceções e a regularidade de comportamentos, ampliando o olhar para o futuro trabalho de observação do campo, para os mecanismos de identificação e interação com os pesquisadores e desta etapa como espaço para a reflexão de aspectos da experiência escolar. Recomenda-se, enquanto instrumento de ampliação para a abordagem quantitativa, que o conjunto de impressões sobre a aplicação de questionários na pesquisa educacional deva ser contabilizado na análise das frequências, compondo a interpretação dos resultados de pesquisa.

In this study, some anthropological concepts - the idea of native vocabulary, understanding and approach to the other - and sociological concepts are triggered as a strategy to reframe the application of questionnaires, considering it as an instance of complex social processes which generate opinion. The analysis of the reactions and actions of the school actors during the application of questionnaires is considered as a possibility for the interpretation of the diversity of characteristics of the materials, individual actions and dispositions, grounding the analysis of the quantitative data beyond the statistical explanations. During the description of this type of activity, it was possible to scale the relation between the exceptions and the behavior regularity, extending the look to the future work of field observation and the mechanisms for identification and interaction with the researchers, and to this step as a space for reflection on aspects of school experiences. As a tool in the expansion to the quantitative approach, it is recommended that the set of views on the use of questionnaires in educational research is accounted in the frequency analysis, being a part of the interpretation of the research results.