Resumo Durante o período de 1960 até o início do século XXI, o Brasil apresentou um processo de diversificação das exportações do país de forma satisfatória. No entanto, essa performance tem sido bastante ambígua no decorrer das últimas décadas. Esse artigo, além de explorar a literatura que trata da relação entre diversificação das exportações e crescimento econômico, analisa os determinantes da diversificação das exportações brasileiras no período de 2003 a 2013. Para atingir os objetivos do artigo, foi utilizada a metodologia de Painel Dinâmico para os estados brasileiros. Os resultados indicam que, em geral, as exportações brasileiras concentraram-se momentaneamente nos anos de 2004, 2008 e 2012, mas tiveram um ligeiro processo de diversificação no ano 2005. Os estados do Sul e Sudeste são aqueles que apresentam maior diversificação dos produtos exportados, mas os estados do Centro-Oeste e Nordeste experimentam, desde o ano de 2006, altas taxas de diversificação das suas pautas de exportação. Além disso, os resultados econométricos indicam que as variáveis de educação, patentes per capitas, acesso ao crédito e investimentos públicos, demonstraram relação positiva e significativa com o processo de diversificação da economia brasileira no período estudado.

Abstract Brazil was successful in diversifying its export package from the 1960s to the beginning of the twenty-first century. However, this performance has been more ambiguous over the last decade. This study explores the literature on the impact of export diversification on economic growth and the determinants of successful diversification. More specifically, it analyzes the dynamics of Brazilian export diversification between 2003 and 2013. The results suggest that, overall, exports momentarily concentrated in 2004, 2008 and 2012, but rejoiced from a diversification spike in 2005. Southern and Southeastern states are found to have more diversified exports, but Central-West and Northeastern states have experienced higher diversification rates since 2006. Via a dynamic panel data analysis, using System General Methods of Moments estimation method, including all Brazilian states, past diversification performances, education, patents per capita, credits and public investments are found to be significant determinants of Brazilian export diversification.

Resumo: As minhocas são frequentemente relacionadas a solos férteis e, também, bastante usadas como indicadores da qualidade ambiental. No entanto, para otimizar seu uso como bioindicadores, as populações de minhocas devem ser avaliadas juntamente com as variáveis ambientais e antropogênicas que regulam as suas comunidades. Esta revisão buscou identificar os atributos relacionados à amostragem de minhocas, físicos e químicos dos solos, e ambientais e antropogênicos avaliados em 124 estudos publicados que quantificaram a abundância de minhocas (>7.300 amostras) em 765 locais com diferentes tipos de clima, solos, uso da terra e sistemas de manejo no Brasil. Os atributos químicos e físicos do solo (exceto pH) foram menos relatados (≤50% dos estudos) do que outras variáveis ambientais, como data de coleta, altitude, temperatura, precipitação, tipo de solo e de clima, e uso do solo (>50% dos estudos). As minhocas foram raramente identificadas (24%) e poucos estudos (31%) mediram sua biomassa, embora a maioria tenha fornecido informações adequadas sobre o protocolo de amostragem. Com base na sua importância para a regulação das populações de minhocas, propõe-se um conjunto de variáveis que devem ser avaliadas no estudo de comunidades de minhocas e outros grupos da macrofauna do solo. Isso deve ajudar a guiar futuros estudos sobre minhocas no Brasil e em outros países, otimizar a coleta e a replicabilidade de dados, permitir comparações entre diferentes estudos e promover o uso de minhocas como bioindicadores da qualidade do solo.

Abstract: Earthworms are often related to fertile soils and are also frequently used as environmental quality indicators. However, to optimize their use as bioindicators, earthworm populations must be evaluated together with the environmental and anthropogenic variables regulating their communities. This review sought to identify the earthworm-sampling, soil chemical and physical, and environmental and anthropogenic attributes evaluated in 124 published studies that quantified earthworm abundance (>7,300 samples) in 765 sites with different types of climate, soils, land use, and management systems in Brazil. Soil chemical and physical attributes (except pH) were less reported (≤50% of studies) than other environmental variables such as sampling date, altitude, temperature, precipitation, climate and soil type, and land use (>50% of studies). Earthworms were rarely identified (24%) and few studies (31%) measured their biomass, although most provided adequate information on sampling protocol. Based on their importance in regulating earthworm populations, a set of variables is proposed to be evaluated when studying earthworm communities and other macrofauna groups. This should help guide future studies on earthworms in Brazil and other countries, optimize data collection and replicability, allow comparisons between different studies, and promote the use of earthworms as soil quality bioindicators.

Resumo O presente estudo teve como objetivo geral analisar as diferenças nos problemas de internalização (ansiedade, depressão, queixas somáticas), avaliados por diferentes informadores (pais, professores e jovens), em função do nível de realização acadêmica, em alunos do ensino básico e secundário. Para tal, recorreu-se a uma amostra estratificada representativa da população portuguesa constituída por 1.510 alunos, com idades compreendidas entre os 11 e 18 anos. Do conjunto de provas da bateria Achenbach System of Empirically Based Assessment validados para a população portuguesa, foram utilizadas a Child Behavior Checklist 6-18, a Youth Self-Report 11-18 e a Teacher Report Form 6-18. De uma forma geral, os resultados evidenciam que os alunos com realização acadêmica baixa apresentam mais problemas de internalização do que alunos com realização acadêmica média e/ou elevada. No entanto, no 3º ciclo do ensino básico, na perspectiva dos próprios jovens, os alunos com realização acadêmica elevada apresentam maiores níveis de ansiedade/depressão, comparativamente aos alunos com realização acadêmica baixa. Estes resultados indicam-nos que, para além de os alunos com realização acadêmica baixa se encontrarem numa situação de risco e vulnerabilidade para problemas de internalização, é necessário ter também especial atenção aos alunos com realização acadêmica elevada. Destes resultados decorrem implicações práticas relevantes para os contextos escolares, nomeadamente ao nível da consideração da relação entre a realização acadêmica e o bem-estar psicológico.

Abstract The present study aimed to analyze the differences in the internalizing problems (anxiety, depression, somatic complaints), assessed by different informants (parents, teachers and young people), according to the level of academic achievement in primary and secondary school students. For this, a stratified sample representative of the Portuguese population comprised of 1510 students, between the ages of 11 and 18 years. From the set of Achenbach System of Empirically Based Assessment battery tests validated for the Portuguese population the Child Behavior Checklist 6-18, the Youth Self-Report 11-18 and the Teacher Report Form 6-18 were used. In general, the results show that students with low academic achievement have more internalizing problems than students with average and/or high academic achievement. However, in the 7th, 8th and 9th grades, from the perspective of the young people themselves, students with high level of academic achievement have higher levels of anxiety/depression, in comparison to students with low academic achievement. These results demonstrate that, apart from the students with low academic achievement being at risk and vulnerable to internalizing problems, it is also necessary to pay special attention to students with high academic achievement. These findings resulted in practical implications relevant to school contexts, more precisely when considering the correlation between academic achievement and psychological well-being.

RESUMO Objetivo: Adaptamos o MacArthur Competence Assessment Tool for Treatment (MacCAT-T) para o português brasileiro, realizando estudo piloto em amostra de pessoas com doença de Alzheimer (DA) leve e moderada. Métodos: O processo transcultural apresentou seis passos. Posteriormente, avaliamos competência para consentimento do tratamento, cognição global, memória de trabalho, consciência da doença, funcionalidade, sintomas depressivos e gravidade da doença de 66 pessoas com DA. Resultados: Os itens apresentaram equivalência semântica, idiomática, conceitual e experiencial. Não encontramos diferenças entre pessoas com DA leve e moderada nos domínios do MacCAT-T. Regressões lineares demonstraram que raciocínio (p = 0.000) e funcionalidade (p = 0.003) estavam relacionados à compreensão. Compreensão (p = 0.000) estava relacionada ao julgamento e raciocínio. Consciência da doença (p = 0.001) estava relacionada à expressão da escolha. Conclusões: A adaptação da MacCAT-T foi bem compreendida e os constructos da versão original mantidos. Resultados do estudo piloto apontaram disponibilidade de ferramenta brasileira sobre tomada de decisões na DA.

ABSTRACT Objective: We adapted the MacArthur Competence Assessment Tool for Treatment (MacCAT-T) to Brazilian Portuguese, pilot testing it on mild and moderate patients with Alzheimer's disease (AD). Methods: The cross-cultural process required six steps. Sixty-six patients with AD were assessed for competence to consent to treatment, global cognition, working memory, awareness of disease, functionality, depressive symptoms and dementia severity. Results: The items had semantic, idiomatic, conceptual and experiential equivalence. We found no difference between mild and moderate patients with AD on the MacCAT-T domains. The linear regressions showed that reasoning (p = 0.000) and functional status (p = 0.003) were related to understanding. Understanding (p = 0.000) was related to appreciation and reasoning. Awareness of disease (p = 0.001) was related to expressing a choice. Conclusions: The MacCAT-T adaptation was well-understood and the constructs of the original version were maintained. The results of the pilot study demonstrated an available Brazilian tool focused on decision-making capacity in AD.