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METAPESQUISA: A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO
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MUYLAERT, NAIRA

; OLIVEIRA, ANA CRISTINA PRADO DE

; COSTA, PAULA ARAUJO DA

Educação em Revista

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2023, Volume 39 elocation e38352

Resumo: En Es Pt | Texto: En Es Pt | PDF: En | PDF: Es | PDF: Pt

ABSTRACT: This paper aims to analyze the theoretical references and analytical concepts (called descriptors) mobilized by studies on implementing public policies in the field of education. Considering that academic production on the theme of implementation in the Education field is scarce, we conducted a meta-research based on the definition of some descriptors and theoretical references from the Political Science field. We tried to verify, surveying the academic production in the Education field — theses, dissertations, and articles — which was the presence and how these references were mobilized. The time frame was limited to the years 2018 and 2019, and, in total, we identified 10 articles and 25 theses and dissertations. The analysis and categorization of this material, identifying the theoretical-conceptual referential used, indicated that among the selected theses and dissertations, there is a higher concentration of studies on implementing agents and, among the articles, a higher concentration of studies on governance structures. From the results, we consider that there is, among researchers in the educational area, an approach “under construction” to the specific literature of the Political Science field on implementation.

RESUMEN: Este trabajo tiene como objetivo hacer un análisis de las referencias teóricas y los conceptos analíticos (llamados descriptores) movilizados por los estudios sobre la implementación de políticas públicas en el ámbito de la Educación. Considerando que la producción académica sobre el tema de la implementación en el campo de la Educación es escasa, realizamos una meta-investigación a partir de la definición de algunos descriptores y teóricos de referencia del campo de la Ciencia Política. Intentamos verificar, en el relevamiento de la producción académica en el campo de la Educación - tesis, disertaciones y artículos - cuál era la presencia y cómo se movilizaban esas referencias. El corte temporal se limitó a los años 2018 y 2019 y, en total, identificamos 10 artículos y 25 tesis y disertaciones. El análisis y categorización de este material, identificando el referencial teórico-conceptual utilizado, indicó que entre las tesis y disertaciones seleccionadas hay una mayor concentración de estudios sobre agentes ejecutores y, entre los artículos, una mayor concentración de estudios sobre estructuras de gobernanza. A partir de los resultados, consideramos que existe, entre los investigadores del área educativa, un acercamiento "en construcción" a la literatura específica del campo de la Ciencia Política sobre la implementación.

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo fazer uma análise dos referenciais teóricos e conceitos analíticos (denominados de descritores) mobilizados pelos estudos sobre implementação de políticas públicas no campo da Educação. Considerando que a produção acadêmica sobre o tema da implementação, no campo da Educação, é escassa, realizamos uma metapesquisa a partir da definição de alguns descritores e teóricos de referência do campo da Ciência Política. Procuramos verificar, no levantamento da produção acadêmica no campo da Educação - teses, dissertações e artigos -, qual era a presença e como eram mobilizados esses referenciais. O recorte temporal se limitou aos anos de 2018 e 2019 e, no total, identificamos 10 artigos e 25 teses e dissertações. A análise e categorização deste material, identificando o referencial teórico-conceitual utilizado, indicou que entre as teses e dissertações selecionadas há uma maior concentração de estudos sobre os agentes implementadores e, entre os artigos, uma maior concentração de estudos sobre estruturas de governança. A partir dos resultados, consideramos que há, entre os pesquisadores da área educacional, uma aproximação “em construção” à literatura específica do campo da Ciência Política sobre implementação.

https://doi.org/10.1590/0102-469838352

Experience of the patient regarding their safety in the hospital environment
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Báo, Ana Cristina Pretto

; Prates, Cassiana Gil

; Amaral-Rosa, Marcelo Prado

; Costa, Diovane Ghignatti da

; Oliveira, João Lucas Campos de

; Amestoy, Simone Coelho

; Magalhães, Ana Maria Müller de

; Moura, Gisela Maria Schebella Souto de

Revista Brasileira de Enfermagem

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2023, Volume 76 Nº 5 elocation e20220512

Resumo: En Es Pt | Texto: En Es Pt | PDF: En | PDF: Es | PDF: Pt

ABSTRACT Objectives: to analyze the factors that can impact patients’ experience concerning safety-related measures in the hospital setting. Methods: this qualitative, descriptive, and exploratory study was conducted with patients and their family members at a hospital in southern Brazil. Semi-structured interviews were carried out using the Critical Incident Technique between January and February 2022. The collected data underwent content analysis with the assistance of IRaMuTeQ software. Results: five patients, four family members, and three patient-family units participated in the study. The following categories emerged: “Patientprofessional interaction as a component of safe care,” “Recognition of safety protocols in the patient’s experience,” and “Safe care and the challenges in hospital care.” Conclusions: patient-professional interaction, communication, awareness of safety protocols, and the availability of the nursing team are factors that influence patients’ experience regarding the safety of their care during hospitalization.

RESUMEN Objetivos: analizar los factores que pueden afectar la experiencia de los pacientes en relación con las medidas de seguridad en el entorno hospitalario. Métodos: este estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio se llevó a cabo con pacientes y sus familiares en un hospital del sur de Brasil. Se realizaron entrevistas semiestructuradas utilizando la Técnica del Incidente Crítico entre enero y febrero de 2022. Los datos recolectados se sometieron a un análisis de contenido con la ayuda del software IRaMuTeQ. Resultados: participaron cinco pacientes, cuatro familiares y tres unidades paciente-familia. Surgieron las siguientes categorías: “Interacción paciente-profesional como componente de atención segura”, “Reconocimiento de protocolos de seguridad en la experiencia del paciente” y “Atención segura y los desafíos en la atención hospitalaria”. Conclusiones: la interacción paciente-profesional, la comunicación, el conocimiento de los protocolos de seguridad y la disponibilidad del equipo de enfermería son factores que influyen en la experiencia de los pacientes en cuanto a la seguridad de su atención durante la hospitalización.

RESUMO Objetivos: analisar os elementos que podem influenciar a experiência dos pacientes em relação às ações relacionadas à segurança do cuidado no ambiente hospitalar. Métodos: estudo qualitativo, descritivo e exploratório, realizado com pacientes e familiares em um hospital do sul do Brasil. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, com base na Técnica do Incidente Crítico, entre janeiro e fevereiro de 2022. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo, com apoio do software IRaMuTeQ. Resultados: participaram cinco pacientes, quatro familiares e três pacientes-famílias. Surgiram as categorias “Interação paciente-profissional como elemento do cuidado seguro”, “Protocolos de segurança identificados na experiência do paciente” e “O cuidado seguro e seus desafios na assistência hospitalar”. Conclusões: a interação paciente-profissional, a comunicação, a identificação de protocolos de segurança e a disponibilidade da equipe de enfermagem são elementos que influenciam a experiência dos pacientes em relação à segurança do cuidado durante a internação hospitalar.

https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0512

Consensus on the therapeutic management of atopic dermatitis ‒ Brazilian Society of Dermatology: an update on phototherapy and systemic therapy using e-Delphi technique
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Orfali, Raquel Leao

; Lorenzini, Daniel

; Bressan, Aline

; Tanaka, Anber Ancel

; Cerqueira, Ana Maria Mósca de

; Hirayama, André da Silva

; Ramos, Andréa Machado Coelho

; Proença, Carolina Contin

; Silva, Claudia Marcia de Resende

; Laczynski, Cristina Marta Maria

; Carneiro, Francisca Regina

; Duarte, Gleison

; Hans Filho, Gunter

; Gonçalves, Heitor de Sá

; Melo, Ligia Pessoa de

; Azulay-Abulafia, Luna

; Weber, Magda Blessmann

; Rivitti-Machado, Maria Cecília

; Zaniboni, Mariana Colombini

; Ogawa, Marília

; Pires, Mario Cezar

; Ianhez, Mayra

; Felix, Paulo Antonio Oldani

; Bonamigo, Renan

; Takaoka, Roberto

; Lazzarini, Rosana

; Cestari, Silmara

; Mayor, Silvia Assumpção Soutto

; Cestari, Tania

; Oliveira, Zilda Najjar Prado de

; Spuls, Phyllis I.

; Gerbens, Louise A.A.

; Aoki, Valeria

Anais Brasileiros de Dermatologia

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2023, Volume 98 Nº 6 Páginas 814 - 836

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

Abstract This publication is an update of the “Consensus on the therapeutic management of atopic dermatitis - Brazilian Society of Dermatology” published in 2019, considering the novel, targeted-oriented systemic therapies for atopic dermatitis. The initial recommendations of the current consensus for systemic treatment of patients with atopic dermatitis were based on a recent review of scientific published data and a consensus was reached after voting. The Brazilian Society of Dermatology invited 31 experts from all regions of Brazil and 2 international experts on atopic dermatitis who fully contributed to the process. The methods included an e-Delphi study to avoid bias, a literature search and a final consensus meeting. The authors added novel approved drugs in Brazil and the indication for phototherapy and systemic therapy for AD. The therapeutical response to systemic treatment is hereby reported in a suitable form for clinical practice and is also part of this updated manuscript.

https://doi.org/10.1016/j.abd.2023.04.003

Challenges to implementing planning processes in Brazilian health regions
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Tanaka, Oswaldo Yoshimi

; Akerman, Marco

; Louvison, Marília Cristina Prado

; Bousquat, Aylene

; Pinto, Nicanor Rodrigues da Silva

; Meira, Ana Lígia Passos

; Godoi, Lídia Pereira da Silva

; Pereira, Ana Paula Chancharulo e Morais

; Spedo, Sandra Maria

; Oliveira, Monique Batista de

; Eshriqui, Ilana

; Paresque, Marcio Anderson Cardozo

Revista de Saúde Pública

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2023, Volume 57 Supl. 3 elocation 2s

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO OBJETIVO Reconhecer elementos que facilitaram ou dificultaram as etapas do processo de implementação do PlanificaSUS. MÉTODOS Foi realizado um estudo de casos múltiplos em quatro regiões de saúde pré-selecionadas – Belo Jardim (PE), Fronteira Oeste (RS), Sul-Mato-Grossense (MT), Valença (BA) –, utilizando como condições traçadoras a hipertensão arterial sistêmica e a atenção materno infantil. Foi realizada observação participante na Comissão Intergestora Regional (CIR), bem como entrevistas em profundidade nas quatro regiões estudadas, com informantes-chave da gestão estadual e municipal e com profissionais dos serviços da atenção primária à saúde e atenção ambulatorial especializada envolvidos no projeto. Construiu-se análise em três dimensões: política, técnico operacional e contexto. RESULTADOS Na dimensão política, ficou evidenciado que, de alguma forma, as regiões identificaram no projeto uma oportunidade de articulação entre estados e municípios e uma aposta política importante para a construção de redes e linhas de cuidado, mas ainda com muitos caminhos a percorrer para enfrentar as barreiras identificadas nas disputas em jogo na construção do Sistema Único de Saúde (SUS). Na dimensão técnico operacional, é importante considerar que foi estimulada uma cultura de planejamento local na APS, além do favorecimento do uso de ferramentas tradicionais, no sentido de organizá-la e qualificá-la, como a organização dos cadastros, da agenda e da demanda. No entanto, os processos centralizados formativos e indutores da planificação nem sempre respondem às necessidades singulares dos territórios e podem produzir barreiras à implementação. CONCLUSÕES Cabe considerar o papel do gestor estadual na aposta relacionada ao projeto, tanto no nível central quanto no nível regional, e o efeito de processos de mobilização da atenção primária à saúde e amplificação de sua potência, mas ainda com muitos caminhos a percorrer para enfrentar as barreiras identificadas nas disputas em jogo na construção do SUS.

ABSTRACT OBJECTIVE To recognize elements that facilitated or hindered the PlanificaSUS implementation stages. METHODS A multiple case study was carried out in four pre-selected health regions in Brazil—Belo Jardim (PE), Fronteira Oeste (RS), Sul-Mato-Grossense (MT) and Valença (BA) using systemic arterial hypertension and maternal and child care as tracer conditions. Participant observation (in regional interagency commissions) and in-depth interviews with key informants from state and municipal management and primary health care and specialized outpatient care service professionals within the project were carried out in these four regions. Analysis was built according to political, technical-operational, and contextual dimensions. RESULTS The political dimension evinced that the regions found the project an opportunity to articulate states and municipalities and an important political bet to build networks and lines of care but that there remained much to be faced in the disputes related to building the Unified Health System (SUS). In the technical operational dimension, it is important to consider that primary health care stimulated a culture of local planning and favored traditional tools to organize and improve it, such as organizing registrations, agendas, and demands. However, centralized training and planning-inducing processes fail to always respond to local needs and can produce barriers to implementation. CONCLUSIONS It is worth considering the central and regional role of state managers in the commitment related to the project and the effect of mobilizing primary health care and expanding its power. There remains much to be faced in the disputes at stake in bullring SUS.

https://doi.org/10.11606/s1518-8787.2023057005138

[SciELO Preprints] - META-RESEARCH: THE IMPLEMENTATION OF EDUCATIONAL PUBLIC POLICIES IN THE FIELD OF EDUCATION
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Muylaert, Naira Oliveira, Ana Cristina Prado Costa, Paula Araujo da

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Data de publicação: 2022-02-17

Resumo: En Es Pt

This paper aims to analyze the theoretical references and analytical concepts (called descriptors) mobilized by studies on the implementation of public policies in the field of Education. The study is based on the hypothesis that the academic production on the topic of implementation in the field of Education is scarce. To test this hypothesis, we conducted a meta-research from the definition of some descriptors and reference theorists from the field of Political Science, for the survey of the academic production - theses, dissertations and articles - in the field of Education in the years 2018 and 2019. In total, we identified 10 articles and 25 theses and dissertations that mobilize concepts and references on the theme of implementation being that among the theses and dissertations there is a higher concentration of studies on implementing agents and, among the articles, a higher concentration of studies on governance structures. From the results, we consider that there is an approach under construction to the specific literature of the field of Political Science, on implementation, by researchers in the educational area. Moreover, as in other studies involving bibliographic surveys, we recognize that the results found are limited to the selection criteria and referential categorization defined by the authors and that, although they may not express a generalization of the trends of academic production on implementation of educational policies, their results shed light to a field still little explored.

Este trabajo tiene como objetivo analizar las referencias teóricas y los conceptos analíticos (llamados descriptores) movilizados por los estudios sobre la implementación de políticas públicas en el ámbito de la Educación. El estudio parte de la hipótesis de que la producción académica sobre el tema de la implementación en el ámbito de la Educación es escasa. Para comprobar esta hipótesis, realizamos una meta-investigación a partir de la definición de algunos descriptores y teóricos de referencia del ámbito de la Ciencia Política, para el relevamiento de la producción académica -tesis, tesinas y artículos- en el ámbito de la Educación en los años 2018 y 2019. En total, identificamos 10 artículos y 25 tesis y disertaciones que movilizan conceptos y referencias sobre el tema de la implementación siendo que entre las tesis y disertaciones hay una mayor concentración de estudios sobre agentes de implementación y, entre los artículos, una mayor concentración de estudios sobre estructuras de gobernanza. A partir de los resultados, consideramos que existe un acercamiento en construcción a la literatura específica del campo de la Ciencia Política, sobre la implementación, por parte de los investigadores del área educativa. Además, al igual que en otros estudios que involucran encuestas bibliográficas, reconocemos que los resultados encontrados se limitan a los criterios de selección y categorización referencial definidos por los autores y que, aunque no expresen una generalización de las tendencias de la producción académica sobre la implementación de políticas educativas, sus resultados arrojan luz a un campo aún poco explorado.

O trabalho tem como objetivo fazer uma análise dos referenciais teóricos e conceitos analíticos (denominados de descritores) mobilizados pelos estudos sobre implementação de políticas públicas no campo da Educação. O estudo parte da hipótese de que a produção acadêmica sobre o tema da implementação, no campo da Educação, é escassa. Para testar esta hipótese, realizamos uma metapesquisa a partir da definição de alguns descritores e teóricos de referências do campo da Ciência Política, para o levantamento da produção acadêmica – teses, dissertações e artigos – no campo da Educação nos anos de 2018 e 2019. No total, identificamos 10 artigos e 25 teses e dissertações que mobilizam conceitos e referenciais sobre o tema da implementação sendo que entre as teses e dissertações há uma maior concentração de estudos sobre os agentes implementadores e, dentre os artigos, uma maior concentração de estudos sobre estruturas de governança. A partir dos resultados, consideramos que há uma aproximação “em construção” à literatura específica do campo da Ciência Política, sobre implementação, pelos pesquisadores da área educacional. Ademais, como em outros estudos que envolvem levantamentos bibliográficos, reconhecemos que os resultados encontrados se limitam aos critérios de seleção e referencial de categorização definidos pelas autoras e que, ainda que possam não expressar uma generalização das tendências da produção acadêmica sobre implementação de políticas educacionais, seus resultados lançam luz para um campo ainda pouco explorado.

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3618

Soybean genotypes selection with resistance to White Mold and agronomic performance from moderately resistant parents
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Polloni-Barros, Lorraine Cristina

; Hamawaki, Osvaldo Toshiyuki

; Polloni, Lorena

; Barros, Heber Leão Silva

; Morais, Tâmara Prado de

; Hamawaki, Raphael Lemes

; Hamawaki, Cristiane Divina Lemes

; Juliatti, Fernando Cezar

; Nogueira, Ana Paula Oliveira

Scientia Agricola

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2022, Volume 79 Nº 5 elocation e20210050

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

ABSTRACT: White Mold (WM) is a yield–limiting disease found in soybean. However, up to now no cultivars have been genetically resistant to this disease. Given this context, the present study aimed to develop superior soybean lines with resistance to WM, while maintaining other desirable agronomic traits. Two early maturing soybean cultivars (i.e., EMGOPA 316 and MG/BR 46–Conquista), moderately resistant to WM were used for biparental crosses from which the analyzed population was derived. Therefore, we assessed the resistance to WM in early generation testing of this population. Additionally, we determined the agronomic traits, genetic parameters and selection gains. From 348 F2 genotypes, 35 transgressive genotypes moderately resistant to WM were identified, amongst which 22 genotypes showed desirable agronomic traits for early cycle and grain yield. Moreover, 69 lines were selected as the most promising genotypes for each agronomic trait (i.e. based on the number of days to flowering and maturity, plant height at flowering and maturity, number of nodes on main stem at flowering and maturity, number of pods, grain yield, etc.). Among these selected lines, ten progenies emerged as the superior genotypes for grain yield and early cycle. All together, these results demonstrated that the cross between EMGOPA 316 × MG/BR 46 (Conquista) revealed promising progenies with moderate resistance to WM and/or desirable agronomic traits. Thus, these lines could be used as future resources for breeding efforts aimed at improving resistance to WM.

https://doi.org/10.1590/1678-992x-2021-0050 136 downloads

Colaboração docente e resultados educacionais no Brasil
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Oliveira, Ana Cristina Prado de

; Carvalho, Cynthia Paes de

; Carrasqueira, Karina

Educar em Revista

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2020, Volume 36 elocation e70499

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO Este artigo teve como ponto de partida a indagação sobre em que medida o trabalho docente coletivo produz diferentes resultados educacionais. O objetivo deste estudo quantitativo foi verificar se a colaboração docente tem impacto sobre a proficiência dos alunos e investigar fatores escolares associados ao aumento da colaboração docente. Foram utilizados dados da Prova Brasil de 2017, referentes ao 5º ano das escolas municipais e estaduais de todo país. A partir das respostas dos questionários contextuais, foram criados indicadores utilizados em regressões lineares que estimaram a relação entre proficiência do aluno e a colaboração docente, e a relação desta última com a percepção dos professores sobre outros fatores escolares. Os resultados indicam que uma maior colaboração entre o corpo docente tem impacto positivo na proficiência e que fatores como liderança do diretor, quantidade de escolas onde o professor trabalha e percepção de agressividade dos alunos estão associados a uma maior ou menor colaboração entre os professores.

ABSTRACT This article started with an inquiry about the extent to which collective teaching work produces different educational results. Thus, its objective was to verify whether teacher collaboration has an impact on students' outcomes and to investigate the various school factors associated with increased teacher collaboration. In this exploratory quantitative study, data from the Prova Brasil of 2017 was used for the fifth grade of municipal and state schools from all over the country. From the answers of the contextual questionnaires, indicators were created and used in linear regressions that estimated the relationship between student proficiency and teacher collaboration, as well as the relationship between the latter and teachers` perceptions of other school factors. The results indicate that greater collaboration among teachers has positive impacts on students’ proficiency and that school factors such as a principal’s leadership, the number of schools where a teacher works, and the perception of students' aggressiveness are associated with greater or lesser collaboration among teachers.

https://doi.org/10.1590/0104-4060.70499 664 downloads

Consensus on the therapeutic management of atopic dermatitis - Brazilian Society of Dermatology
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Aoki, Valeria

; Lorenzini, Daniel

; Orfali, Raquel Leão

; Zaniboni, Mariana Colombini

; Oliveira, Zilda Najjar Prado de

; Rivitti-Machado, Maria Cecília

; Takaoka, Roberto

; Weber, Magda Blessmann

; Cestari, Tania

; Gontijo, Bernardo

; Ramos, Andrea Machado Coelho

; Silva, Claudia Marcia de Resende

; Cestari, Silmara da Costa Pereira

; Souto-Mayor, Silvia

; Carneiro, Francisca Regina

; Cerqueira, Ana Maria Mosca de

; Laczynski, Cristina

; Pires, Mario Cezar

Anais Brasileiros de Dermatologia

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Abr 2019, Volume 94 Nº 2 Páginas 67 - 75

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

Abstract: BACKGROUND: Atopic dermatitis is a highly prevalent inflammatory and pruritic dermatosis with a multifactorial etiology, which includes skin barrier defects, immune dysfunction, and microbiome alterations. Atopic dermatitis is mediated by genetic, environmental, and psychological factors and requires therapeutic management that covers all the aspects of its complex pathogenesis. OBJECTIVES: The aim of this article is to present the experience, opinions, and recommendations of Brazilian dermatology experts regarding the therapeutic management of atopic dermatitis. METHODS: Eighteen experts from 10 university hospitals with experience in atopic dermatitis were appointed by the Brazilian Society of Dermatology to organize a consensus on the therapeutic management of atopic dermatitis. The 18 experts answered an online questionnaire with 14 questions related to the treatment of atopic dermatitis. Afterwards, they analyzed the recent international guidelines on atopic dermatitis of the American Academy of Dermatology, published in 2014, and of the European Academy of Dermatology and Venereology, published in 2018. Consensus was defined as approval by at least 70% of the panel. RESULTS/CONCLUSION: The experts stated that the therapeutic management of atopic dermatitis is based on skin hydration, topical anti-inflammatory agents, avoidance of triggering factors, and educational programs. Systemic therapy, based on immunosuppressive agents, is only indicated for severe refractory disease and after failure of topical therapy. Early detection and treatment of secondary bacterial and viral infections is mandatory, and hospitalization may be needed to control atopic dermatitis flares. Novel target-oriented drugs such as immunobiologicals are invaluable therapeutic agents for atopic dermatitis.

https://doi.org/10.1590/abd1806-4841.2019940210 4086 downloads

Uso de drogas e Bullying entre adolescentes brasileiros
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Sousa, Bárbara de Oliveira Prado

; Santos, Manoel Antônio dos

; Stelko-Pereira, Ana Carina

; Chaves, Erika de Cássia Lopes

; Moreira, Denis da Silva

; Pillon, Sandra Cristina

Psicologia: Teoria e Pesquisa

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2019, Volume 35 elocation e35417

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO Este estudo teve como objetivo avaliar possíveis relações entre uso de drogas e envolvimento em bullying entre adolescentes. Participaram 1.192 adolescentes escolares, que preencheram um formulário de informações sociodemográficas, DUSI R e Escala de Violência Escolar. Enquanto o consumo de álcool, cocaína e algum tipo de droga (exceto álcool e tabaco) foi associado a ser autor de bullying, o uso de algum tipo de droga (exceto álcool e tabaco) esteve associado a ser alvo (vítima); o caso de ser alvo/autor mostrou-se associado ao uso de maconha. Idade, localização da escola e religião foram fatores relevantes para a ocorrência de bullying. Ter 12 anos, ser ateu e morar na zona urbana aumentaram as chances de ser vítima, enquanto ter 15 anos e habitar a zona urbana elevaram as possibilidades de ser alvo/autor de bullying, assim como ter 13 anos, as de ser autor. Estar envolvido em situações de bullying em qualquer posição se mostrou associado ao uso de drogas.

ABSTRACT This study aimed to evaluate possible relations between drug use and peer involvement in bullying among adolescents. A cross-sectional study was carried out with 1,192 school Brazilian adolescents. A sociodemographic information form, the DUSI R and the School Violence Scale were used. The consumption of alcohol, cocaine and some type of drug (except alcohol and tobacco) was associated with bullying author; the use of some type of drug (except alcohol and tobacco) was associated with bullying target (victim); and marijuana with bullying target/author. Being 12 years old, atheist and urban dwellers increased chances for victimization, while being 15 years old and living in the urban area, for being target/author; and 13 years, for being authors. Age, school location, and religion were relevant factors for the occurrence of bullying. Involvement in bullying situations in any position is associated with drug use.

https://doi.org/10.1590/0102.3772e35417 2656 downloads

10.

Gestão escolar, liderança do diretor e resultados educacionais no Brasil
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OLIVEIRA, ANA CRISTINA PRADO DE

; CARVALHO, CYNTHIA PAES DE

Revista Brasileira de Educação

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2018, Volume 23 elocation e230015

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

RESUMO Este estudo ressalta a relação entre um fator intraescolar - a liderança do diretor (percebida pelos professores da escola) - e um fator extraescolar - as políticas de provimento do cargo de direção da escola - com os resultados acadêmicos dos alunos. Utilizando-se dos dados das edições de 2007, 2009 e 2011 da Prova Brasil, o estudo, de natureza quantitativa, inicialmente descreve o perfil dos diretores das escolas avaliadas somente no 5º ano do ensino fundamental. O trabalho envolveu a criação do índice de liderança do diretor por meio da análise fatorial e da variável indicativa do provimento de cargo do diretor. Por fim, desenvolveu-se uma regressão linear buscando relacionar essas variáveis ao desempenho dos alunos do 5º ano (proficiência média em matemática na Prova Brasil). Foi possível verificar que, quando controlado o nível socioeconômico dos alunos, os fatores intraescolar e extraescolar analisados possuem associações estatisticamente significativas com os resultados dos alunos do 5º ano.

ABSTRACT This study emphasizes the relationship between an internal school factor - the principal’s leadership (as perceived by the school’s teachers) - and an external school factor - the principals’ selection process - with the students’ academic results. Using data provided by external national assessments (Prova Brasil), test editions from 2007, 2009 and 2011, this quantitative study initially describes principals’ profiles (considering all schools evaluated as to the fifth grade of elementary school). The research included the construction of a principal’s leadership index through factor analysis and a variable that indicates how the principal was selected. Finally, a linear regression was developed in order to relate these variables to the fifth-grade students’ performance in math (average per school). It was found that, after controlling for students’ socioeconomic status, an internal school factor (a principal’s leadership) and an external school factor (the principals’ selection process) analyzed in this study have statistically significant associations with students’ results, positive in the first case and negative in the second one.

RESUMEN Este estudio pone de relieve la relación entre un factor intraescolar - el liderazgo del director (percibido por los maestros de la escuela) y un factor extraescolar - el acceso del director a su puesto - a los resultados académicos de los estudiantes. Utilizando los datos de las ediciones de 2007, 2009 y 2011 de la Prova Brasil, el estudio cuantitativo inicialmente describe el perfil de los directores de las escuelas evaluadas en el quinto año. El trabajo consistió en la creación del índice de liderazgo del director por través del proceso de análisis factorial y un variable indicativo de la forma de acceso al puesto de director. Una regresión lineal fue desarrollada relacionando estas variables con el desempeño de los estudiantes del quinto año (promedio por escuela). Se encontró que, controlando por el nivel socioeconómico de los estudiantes, los factores intraescolar y extraescolar analizados tienen una asociación estadísticamente significativa con los resultados de los alumnos.

https://doi.org/10.1590/s1413-24782018230015 22931 downloads

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; Andrade, Ana Paula Müller de

; Coimbra, Valéria Cristina Christello

; Oliveira, Michele Mandagará de

; Silveira, Karine Langmantel

Revista Gaúcha de Enfermagem

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2018, Volume 39 elocation e63993

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Resumo OBJETIVO Construir indicadores qualitativos de resultado na Atenção Psicossocial relacionados à autonomia na perspectiva dos usuários e familiares. MÉTODO Estudo de caso avaliativo, com referencial teórico hermenêutico-dialético em um Centro de Atenção Psicossocial no Rio Grande do Sul, Brasil. A primeira etapa da coleta de dados, fevereiro-julho/2014, consistiu na construção de indicadores a partir da análise dos dados qualitativos de duas pesquisas avaliativas neste mesmo serviço. A segunda etapa, agosto-setembro/2014, validou os indicadores construídos por meio de grupos focais com nove usuários e nove familiares. RESULTADO Os participantes apontaram três indicadores qualitativos relacionados à sua autonomia como resultado da inserção no serviço, sendo eles, melhora na autogestão da renda, melhor desenvolvimento das atividades do cotidiano e maior poder de negociação. CONCLUSÃO A metodologia utilizada mostrou-se adequada para criação de indicadores qualitativos na perspectiva de usuários e familiares, bem como apontou que o serviço auxilia no processo de conquista da autonomia.

Abstract OBJECTIVE To build qualitative outcome indicators in psychosocial care regarding autonomy from the perspective of users and their families. METHODOLOGY This is an evaluative case study based on the dialectical hermeneutics theoretical framework, conducted at a mental health community service, in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. The first stage of data collection occurred between February and July 2014, and consisted of constructing indicators based on qualitative data analysis of the two evaluative studies conducted at this same service. The second stage, between August and September 2014, consisted of validating the indicators constructed through the focus groups with nine users and nine family members. RESULTS The users and relatives stated three qualitative indicators related to their autonomy resulting from their insertion in the service. The indicators were better self-management of income, improved everyday activities, and greater bargaining power. CONCLUSION The methodology proved appropriate to create qualitative indicators, from the perspective of the participants, and revealed that the service helps users achieve autonomy.

Resumen OBJETIVO Construir indicador cualitativo de resultado en la Atención Psicosocial relacionado con la autonomía desde la perspectiva de los usuarios y familias. METODOLOGÍA Estudio de caso evaluativo, realizado en un Centro de Atención Psicosocial del Rio Grande do Sul, Brasil. La primera etapa de recopilación de datos, febrero-julio/2014, consistió en la construcción de indicadores a partir del análisis de los datos cualitativos a partir de dos investigaciones de evaluación en este mismo servicio. La segunda etapa, agosto-septiembre/2014, validó los indicadores construidos a través de grupos focales con nueve miembros y nueve familiares. RESULTADOS Los usuarios y familias mostraron tres indicadores cualitativos relacionados con su autonomía como consecuencia de la entrada en lo servicio: mejora de la auto-gestión de los ingresos, mejor desarrollo de las actividades diarias y aumento de la capacidad de negociación. CONCLUSIÓN Lo servicio ayuda en el proceso de desarrollo de la autonomía.

https://doi.org/10.1590/1983-1447.2018.63993 1534 downloads

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2018, Volume 39 Nº 1 elocation e63993

Resumo: En Es Pt | Texto: En Es Pt | PDF: En | PDF: Es | PDF: Pt

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Liderança do diretor, clima escolar e desempenho dos alunos: qual a relação?
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; Waldhelm, Andrea Paula Souza

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

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Dez 2016, Volume 24 Nº 93 Páginas 824 - 844

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Resumo Utilizando-se dos dados da Prova Brasil-2013, o estudo, de natureza quantitativa, tem como proposta verificar a possível relação existente entre a liderança do diretor e o clima escolar (capturados pela percepção dos professores) com o desempenho dos alunos das escolas municipais e estaduais do Estado do Rio de Janeiro. Toma-se, como referencial teórico, os estudos sobre eficácia escolar, especialmente Sammons e Alves e Franco. O trabalho envolveu uma análise descritiva dos dados, a criação dos Índices Médios de Liderança e Colaboração Docente (IMLD e IMCE) e, por fim, uma regressão linear buscando relacionar os índices criados ao desempenho dos alunos do 5º ano, mensurado pela média em Matemática. Foi possível verificar que, quando controlado o nível socioeconômico dos alunos, fatores escolares como a liderança do diretor e o clima escolar podem impactar positivamente os resultados dos alunos.

Abstract Using data from the Prova Brasil-2013, this quantitative study proposes to verify the possible relationship between the principal’s leadership and the school climate (captured by the teachers’ perception) with the students’ academic performance, in municipal and state schools of the State of Rio de Janeiro. Studies on school effectiveness are taken as a theoretical basis, especially Sammons and Alves and Franco. The work involved a descriptive analysis of the data, the creation of the indexes of leadership and teacher collaboration (IMLD and IMCE) and, finally, a linear regression trying to relate the indexes created with the performance of the 5th grade students, measured by the average in mathematics. We found that, after controlling the students’ socioeconomic status, some school factors - as the principal’s leadership and the school climate - can positively impact student’s achievement.

Resumen Utilizando los datos de la Prova Brasil-2013, el estudio, de naturaleza cuantitativa, se propone comprobar la posible relación entre el liderazgo del director y el clima escolar (capturados por la percepción de los profesores) con el rendimiento de los estudiantes de las escuelas municipales y estaduales del Estado de Río de Janeiro. Se toma como base teórica, los estudios sobre la eficacia escolar, especialmente Sammons y Alves y Franco. El trabajo involucró un análisis descriptivo de los datos, la creación de las tasas medias de liderazgo y colaboración de los maestros (IMLD y IMCE) y, por último, una regresión lineal tratando de relacionar los índices creados con el desempeño de los estudiantes del quinto año, medido por el promedio en matemáticas. Se encontró que, cuando se controla el nivel socioeconómico de los estudiantes, factores escolares como el liderazgo del director principal o el clima escolar pueden repercutir positivamente en el rendimiento estudiantil.

https://doi.org/10.1590/S0104-40362016000400003 11002 downloads

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The increase of dairy intake is the main dietary factor associated with reduction of body weight in overweight adults after lifestyle change program
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; Diegoli, Ana Carolina Mourão

; Corrente, José Eduardo

; McLellan, Kátia Cristina Portero

; Burini, Roberto Carlos

Nutrición Hospitalaria

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Set 2015, Volume 32 Nº 3 Páginas 1042 - 1049

Resumo: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

This study evaluated which was the main nutritional change associated with weight reduction of overweight adult participants of a lifestyle change program. It was hypothesized that increases in dairy intake could be an important nutrition intervention in a lifestyle change program. 117 individuals, male (19.5%) and female (80.5%), with a minimum age of 36 years (54.2 ± 10.4). All study participants were enrolled in a lifestyle change program consisting of nutritional counseling and physical activity during 20 weeks. All participants were grouped in three groups according to Body Mass Index (BMI) delta median (-0.87 kg/m²) of individuals that showed weight loss: G1 - lost more than 0.87 kg/m² of BMI (n = 38); G2 - lost 0 to 0.87 kg/m² of BMI (n = 36); and G3 - increased BMI (n = 43). G1 increased dairy, fruit and vegetables intake and after forward stepwise multiple regression analysis, it was noted that an increase in dairy product intake of 0.40 servings per day had an impact of 9.6% on the loss of one kg/m² of BMI. In conclusion, an increase in dairy product intake was the main dietary factor associated with reductions in body weight in overweight adults after 20 weeks of lifestyle change program.

Este estudio evaluó cuál era el cambio nutricional principal asociado con la reducción de peso de los participantes adultos con sobrepeso de un programa de cambio de estilo de vida. La hipótesis era que el aumento de la ingesta de lácteos podría ser una importante intervención nutricional en un programa de cambio de estilo de vida. 117 personas, de sexo masculino (19,5%) y mujeres (80,5%), con una edad mínima de 36 años (54,2 ± 10,4). Todos los participantes en el estudio fueron incluidos en un programa de cambio de estilo de vida que consiste en el asesoramiento nutricional y la actividad física durante 20 semanas. Todos los participantes fueron agrupados en tres grupos de acuerdo con el Índice de Masa Corporal (IMC) medio delta (-0,87 kg/m²): G1 - perdieron más de 0,87 kg/m² (n = 38); G2 - perdió 0-0,87 kg/m² (n = 36); y G3 - aumentó el IMC (n = 43). El G1 aumentó lácteos, frutas y verduras y después de un análisis de regresión múltiple por pasos hacia adelante se observó un aumento en la ingesta de productos lácteos de 0,40 porciones por día que tuvo un impacto del 9,6% en la pérdida de un kg/m² de IMC. En conclusión, el aumento en la ingesta de productos lácteos fue el principal factor dietético asociado con reducciones en el peso corporal en adultos con sobrepeso después de 20 semanas de programa de cambio de estilo de vida.

https://doi.org/10.3305/nh.2015.32.3.9345 200 downloads

15.

Composição gravimétrica e peso específico dos resíduos sólidos urbanos em Jaú (SP)
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Rezende, Jozrael Henriques

; Carboni, Marina

; Murgel, Maurício Arruda de Toledo

; Capps, Ana Luíza de Almeida Prado

; Teixeira, Heverton Leandro

; Simões, Gislaine Teresinha Capra

; Russi, Reinaldo Rogério

; Lourenço, Bruna Letícia Romero

; Oliveira, Cristina de Almeida

Engenharia Sanitaria e Ambiental

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Mar 2013, Volume 18 Nº 1 Páginas 1 - 8

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Este trabalho apresenta os resultados da avaliação dos resíduos sólidos domiciliares no município de Jaú (SP) por meio de amostragens realizadas em 2001 e 2010. Foram determinados a quantidade per capita, o peso específico e a composição gravimétrica dos resíduos sólidos urbanos gerados nos Jardins América e Ameriquinha em 2010, comparando os resultados obtidos aos da amostragem realizada em 2001 com a mesma metodologia. Constatou-se que a geração de resíduos aumentou 34,9%, enquanto a população cresceu 29,6% no período, levando a um incremento de 4,0% na geração per capita de resíduos, que passou de 618 g. hab-1.dia-1 para 643 g. hab-1.dia-1. Dos resíduos gerados no município, aproximadamente 50% são de matéria orgânica, 25% de rejeitos e 25% de materiais recicláveis, percentuais que pouco se alteraram nas duas amostragens. Entretanto, os resíduos do tipo "plástico mole", entre os recicláveis, foram aqueles cuja geração teve o maior aumento percentual (59%) na avaliação.

This paper presents the results of the evaluation of urban solid waste in Jaú (SP) by means of samplings accomplished in 2001 and 2010. There were determined the quantity per capita, the specific weight and the gravimetric composition of waste generated in the neighborhoods Jardim América and Ameriquinha in 2010, comparing the results with a sample taken in 2001 with the same methodology. It was found that waste generation increased by 34.9% while the population grew 29.6%, leading to an increase of 4.0% per capita in generation of waste, which increased from 618 g. inhab-1.day-1 to 643 g. inhab-1.day-1. Waste generated in the county about is 50% organic matter, 25% wasting and 25% recyclable materials, percentages that have changed little in two samples. However, the soft plastic, among the recyclable material, was the one that had the largest increase (59%) in the evaluation.

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