Resumo O presente trabalho tem como objetivo avaliar a abrangência geográfica da oferta de cursos superiores através da educação a distância pelo Consórcio Cederj no Estado do Rio de Janeiro. Trata-se de um estudo censitário, incluindo todos os alunos ativos dos cursos de graduação, em abril de 2012. Os dados referentes ao número de alunos e locais de residência foram obtidos e, posteriormente, analisados pelo programa SPSS – Statistical Package for the Social Sciences. Foram calculados os Índices do Número de Alunos para Cada 1.000 Habitantes (IACMH) e de Alunos para Cada 1.000 Domicílios (IACMD), baseados nos dados disponibilizados pelo IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 2010. As análises foram feitas por município e por mesorregião do Estado. A distância entre residência e polo, para cada aluno, foi estimada através do Google Maps. Os resultados indicam que a missão inicial do Cederj, de oferecer ensino público e gratuito em regiões não atendidas, ou pouco atendidas, pelas instituições públicas de Ensino Superior, tem sido adequadamente implementada.

Abstract This study aims to evaluate the geographical inclusion achieved by the offer of undergraduate distance learning courses by the Cederj Consortium in the State of Rio de Janeiro. Data regarding the number of active students in April 2012 and their home addresses were obtained and analyzed using the program SPSS. Indexes of the number of students attending the program per 1.000 inhabitants (IACMH) or per 1.000 homes (IACMD), at a specific municipal district or State “mesoregion”, were calculated based on the data available at IBGE (2010). The distance from each student’s residence to the pole - place for “face to face” activities - was estimated through Google Maps. The results indicate that the initial mission of Cederj of offering public and free education in areas where the public universities with conventional courses are absent has been appropriately accomplished.

Resumen Este estudio tiene como objetivo evaluar la cobertura geográfica de los cursos superiores de graduacion por medio de educación a distancia del Consorcio Cederj en el Estado de Rio de Janeiro. Se trata de un estudio censitario, que incluye todos los alumnos en abril de 2012. Se han colectado los datos que se refieren al número de alumnos y sus respectivos locales de residencia que, posteriormente, fueron análisados utilizando el programa SPSS. Se han calculado los índices del número de alumnos para cada 1.000 habitantes (IACMH), y del número de alumnos para cada 1.000 domicilios (IACMD), con base en datos del IBGE en 2010. Los análisis fueron categorizados por municipio y región del estado. La distancia entre residencia y polo, ha sido estimada con recursos del Google Maps. Los resultados obtenidos indican que el Cederj ha realizado a contento su misión de ofrecer enseñanza pública y gratuita en localidades poco o no contempladas por las instituciones públicas de enseñanza superior.

O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que procurou evidenciar a percepção dos egressos de Cursos de Ciências Biológicas do Estado do Rio de Janeiro como indicador de avaliação institucional. O instrumento de pesquisa utilizado foi um questionário online, composto de perguntas multiopcionais e uma dissertativa. Este foi respondido por 241 egressos, sendo 83 da modalidade de ensino a distância e 158 de ensino presencial. Os resultados revelaram que os egressos do ensino a distância foram os mais satisfeitos em relação à Graduação que cursaram, considerando-a como “ótima”. A análise de conteúdo mostrou que a maior insatisfação entre os egressos do Curso presencial foi que o Curso deveria oferecer melhor preparação para o mercado de trabalho. Outros tópicos – necessidade de melhorias na infraestrutura, aumento das atividades práticas em campo, renovação e atualização da grade curricular, e qualidade dos professores – também foram comentados em maior frequência.

This paper aims to highlight the perception of graduates of some Biological Science courses in Rio de Janeiro as an indicator of institutional evaluation. The survey instrument used in this study was an online multiple-choice questionnaire and one discursive question. This survey was answered by 241 graduates: 83 of them from distance learning and 158 from traditional classrooms. The results demonstrated that the distance learning graduates were the most satisfied with their graduation, considered as "great". However, the results of content analysis revealed that the greatest dissatisfaction among traditional classroom graduates regarded preparation for the labor market. The second topic requested by the students was improvements in infrastructure, which was pointed by graduates from all institutions. Other topics such as increase of practical activities, curriculum renovation, and quality of teachers were also mentioned.

Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo resaltar la percepción de los graduados en Ciencias Biológicas en el Estado de Río de Janeiro como un indicador de evaluación institucional. Los datos del estudio se han obtenido mediante la aplicación de un cuestionario online, compuesto de varias preguntas cerradas (con respuesta definida) y una abierta, el cual fue respondido por 241 graduados, siendo 83 de educación a distancia y 158 de educación presencial. Los resultados permitieron identificar que los graduados de educación a distancia fueron los que se encontraban más satisfechos en relación con su carrera, considerándola como “óptima”. El análisis del contenido mostró que la mayor insatisfacción entre los graduados de educación presencial fue que el curso no ofrecía una mejor preparación para el mercado laboral. Otros tópicos, como la necesidad de mejorar la infraestructura, aumentar las prácticas de campo, renovar y actualizar los planes de estudio, y perfeccionar la calidad del profesorado, también fueron los más frecuentemente comentados.

O presente trabalho tem como objetivo evidenciar o perfil dos egressos de alguns cursos de graduação em Ciências Biológicas no Estado do Rio de Janeiro. O instrumento de pesquisa utilizado foi um questionário online, composto por perguntas multiopcionais. Este foi respondido por 241 egressos, sendo 83 do ensino a distância e 158 do ensino presencial, de universidades públicas e uma privada. Os resultados mostraram a predominância de mulheres, de cor branca e idade média de 23 anos, na conclusão do curso dos egressos do ensino presencial, e 33 no ensino a distância. Além disso, percebeu-se o predomínio do cargo de professor, principalmente no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio e renda mensal de 3 a 4 salários mínimos

This paper aims to highlight the profile of the graduates of some degree courses in Biological Sciences in the State of Rio de Janeiro, Brazil. The survey instrument used was an online questionnaire consisting of multiple choice questions. This was answered by 241 graduate students, being 83 of distance learning and 158 of classroom teaching, from public and one private universities. The results showed the predominance of women, white, an average age of 23 years, at the course completion coming from traditional classroom, and 33 from distance learning. Moreover, it was noticed the predominance of professorship, especially in Secondary School and High School and monthly income of 3-4 minimum wages.

Trypanosoma cruzi infection induces diverse alterations in immunocompetent cells and organs, myocarditis and congestive heart failure. However, the physiological network of disturbances imposed by the infection has not been addressed thoroughly. Regarding myocarditis induced by the infection, we observed in our previous work that Fas-L-/- mice (gld/gld) have very mild inflammatory infiltration when compared to BALB/c mice. However, all mice from both lineages die in the early acute phase. Therefore, in this work we studied the physiological connection relating arterial pressure, renal function/damage and cardiac insufficiency as causes of death. Our results show that a broader set of dysfunctions that could be classified as a cardio/anaemic/renal syndrome is more likely responsible for cardiac failure and death in both lineages. However, gld/gld mice had very early glomerular deposition of IgM and a more intense renal inflammatory response with reduced renal filtration, which is probably responsible for the premature death in the absence of significant myocarditis in gld/gld.

Trypanosoma cruzi, the protozoan responsible for Chagas disease, employs distinct strategies to invade mammalian host cells. In the present work we investigated the participation of calcium ions on the invasion process using primary cultures of embryonic mice cardiomyocytes which exhibit spontaneous contraction in vitro. Using Fura 2-AM we found that T. cruzi was able to induce a sustained increase in basal intracellular Ca2+ level in heart muscle cells (HMC), the response being associated or not with Ca2+ transient peaks. Assays performed with both Y and CL strains indicated that the changes in intracellular Ca2+ started after parasites contacted with the cardiomyocytes and the evoked response was higher than the Ca2+ signal associated to the spontaneous contractions. The possible role of the extracellular and intracellular Ca2+ levels on T. cruzi invasion process was evaluated using the extracellular Ca2+ chelator EGTA alone or in association with the calcium ionophore A23187. Significant dose dependent inhibition of the invasion levels were found when intracellular calcium release was prevented by the association of EGTA +A23187 in calcium free medium. Dose response experiments indicated that EGTA 2.5 mM to 5 mM decreased the invasion level by 15.2 to 35.1% while A23187 (0.5 µM) alone did not induce significant effects (17%); treatment of the cultures with the protease inhibitor leupeptin did not affect the endocytic index, thus arguing against the involvement of leupeptin sensitive proteases in the invasion of HMC.