Pesquisa | SciELO

Resumo Introdução e Objetivos: A prevalência da obesidade entre mulheres em idade fértil tem aumentado nos últimos anos, devendo ser considerada na escolha do método contracetivo. Estas mulheres apresentam maior risco de eventos tromboembólicos, sendo superior com a utilização de contraceção hormonal combinada (CHC). Por este motivo, algumas sociedades médicas não recomendam a utilização de CHC nas mulheres com obesidade classe 2 e 3. Este estudo tem como objetivo avaliar a terapêutica contracetiva nas mulheres obesas de classe 2 ou superior em nove Unidades de Saúde Familiar (USF’s) da região norte de Portugal. Tipo de Estudo: Estudo multicêntrico observacional retrospetivo transversal. População: Todas as mulheres em idade fértil (15-49 anos), com IMC ≥35 kg/m2, inscritas nas USF’s intervenientes e inseridas no programa de planeamento familiar (PF). Métodos: A amostra foi recolhida através da plataforma MIM@UF® e a identificação do método anticoncecional e antecedentes tromboembólicos através do processo clínico (SClínico®). Foram excluídas mulheres grávidas, mulheres sem consulta nos últimos cinco anos e mulheres com dados inválidos. Resultados: Da amostra inicial de 1063 mulheres, 123 foram excluídas. A idade média era 36,8 ± 8,8 anos e o IMC médio era 39,2 ± 4,0 kg/m2. Desta amostra, 36,2% (n=340) estavam sob progestativos (70,9% progestativo oral, 14,7% sistema intrauterino com levonorgestrel, 13,8% com implante progestativo, 0,6% com progestativo injetável); 27,7% (n=260) estavam sob CHC, 12,8% (n=120) estava sob métodos não hormonais (55,8% métodos de barreira; 37,5% dispositivo intrauterino de cobre; 6,7% métodos naturais); 6,4% (n=60) estavam com métodos permanentes e 17,0% não utilizavam método contracetivo (n=160). Nesta amostra, 2,2% (n=21) tinham antecedentes tromboembólicos. Conclusões: A CHC é o segundo método mais usado nas USF intervenientes, apesar do seu uso não estar recomendado. Dado o elevado risco de eventos tromboembólicos, é essencial implementar medidas corretivas para a melhoria do aconselhamento contracetivo nas consultas de PF.

Abstract Overview and Aims: The prevalence of obesity among fertile women has increased over the last few years and should be considered when choosing a contraceptive method. These women have a higher risk of thromboembolic events that increases with the use of combined hormonal contraception (CHC). Therefore, some medical societies do not recommend the use of CHC in women with class 2 obesity or higher. This study aims to assess the contraceptive methods used in women with class 2 obesity or higher in nine Primary Healthcare Units (PHU) in northern Portugal. Study Design: Multicentric retrospective, observational, cross-sectional study. Population: All women of reproductive age (between ages 15 and 49), with a BMI ≥ 35 kg/m2, enrolled in the intervening PHU and included in the family planning (FP) program. Methods: The sample was collected using the MIM@UF® database, obtaining the contraceptive method and thromboembolic history through the individual electronic medical record system, Sclínico®. Pregnant women, women without a medical appointment in the previous five years and women with invalid data were excluded. Results: From the initial sample of 1063 women, 123 were excluded. The mean age was 36.8 ± 8.8 years, the mean BMI was 39.2 ± 4.0 kg/m2. From the sample, 36.2% (n=340) were using progestogen (70.9% progestogen-only pill, 14.7% levonorgestrel intrauterine system, 13.8% progestogen-only implant, 0.6% progestogen-only injectables); 27.7% (n=260) were taking CHC; 12.8% (n=120) were with a non-hormonal methods (55.8% barrier methods; 37.5% copper intrauterine contraceptive device, 6.7% natural methods); 6.4% (n=60) were with permanent methods, 17.0% were not using any type of contraception (n=160). In this sample, 2,2% (n=21) had a thromboembolic event. Conclusions: CHC was the second most used method in the intervening FHU, although its use is not recommended. Given the high risk of thromboembolic events, it is essential to implement corrective measures to improve contraceptive counselling in FP consultations.

Dinâmica familiar, práticas educativas e problemas emocionais/comportamentais: percepção parental sobre adolescentes com altas habilidades ou superdotação intelectiva
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Dellatorre Andrade, Erica Isabel

; de Souza Fonseca, Ana Carolina

; Macedo de Saraiva Lisboa, Carolina

; Marin, Angela Helena

Ciencias Psicológicas

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

Dez 2022, Volume 16 Nº 2 elocation e2327

Resumo: Es En Pt | Texto: Es En Pt | PDF: Es | PDF: En | PDF: Pt

Resumen: El objetivo de este trabajo fue comprender la percepción de los padres de adolescentes con alta capacidad intelectual/superdotación (AC/SD) sobre la dinámica familiar y las prácticas educativas utilizadas, los indicadores de problemas emocionales/conductuales y las perspectivas de futuro relacionadas con los hijos. Se trata de una investigación exploratoria y cualitativa, en la que participaron tres madres y dos padres. Todos respondieron individualmente a una entrevista semiestructurada con 15 temas que trataban sobre la rutina familiar, prácticas educativas y las preocupaciones sobre los hijos. El análisis temático deductivo indicó que los padres identificaron las altas habilidades de sus hijos, pero que necesitaban información adicional para manejar tales características. En algunos casos se observó escasa interacción familiar y la coexistencia de prácticas autoritativas y autoritarias en una misma familia. Se verificó el miedo con la expresión de agresión y aislamiento de los niños y cuánto esto podría promover la participación en actos ilegales. Se descubrió que estaban atentos a los adolescentes, pero les preocupaba cómo educarlos.

Abstract: The objective of this study was to understand the perception that parents of adolescents with high intellectual abilities or giftedness (HIAs/G) have regarding family dynamics, educational practices used, indicators of emotional/behavioral problems, and prospects for their children. This is an exploratory and qualitative research, in which three mothers and two fathers participated. All of them individually answered a semi-structured interview consisting of 15 topics that dealt with family routine, educational practices and their concerns with their children. Deductive thematic analysis indicated that the parents identified their children’s high intellectual abilities but needed additional information to manage these traits. There was a poor family routine in some cases, as well as the coexistence of authoritative and authoritarian practices in the same family. It was possible to observe that the parents feared their children’s expression of aggressiveness and isolation, and how much this could lead to these young individuals committing illegal acts. Thus, it was found that the parents are attentive to their children but have doubts about how to educate them.

Resumo: Objetivou deste trabalho foi compreender a percepção de pais de adolescentes com altas habilidades ou superdotação (AH/SD) intelectiva sobre dinâmica familiar, práticas educativas utilizadas, indicadores de problemas emocionais/comportamentais e perspectivas de futuro em relação aos filhos/as. Trata-se de uma pesquisa exploratória e qualitativa, da qual participaram três mães e dois pais. Todos responderam individualmente uma entrevista semiestruturada constituída por 15 tópicos que versavam sobre rotina familiar, práticas educativas e preocupações parentais com os filhos. A análise temática dedutiva indicou que os pais identificaram as altas habilidades dos filhos, porém necessitavam de informações adicionais para gerenciar tais características. Observou-se uma interação familiar carente em alguns casos e a coexistência de práticas autoritativas e autoritárias em uma mesma família. Constatou-se o receio com a expressão de agressividade e isolamento dos filhos/as e o quanto isso poderia propiciar o envolvimento em atos ilícitos. Assim, verificou-se que os pais estão atentos aos filhos, mas apresentam dúvidas sobre como educá-los.

https://doi.org/10.22235/cp.v16i2.2327

Aneurisma Perfurado da Válvula Mitral: Um Problema de Inflamação ou Gradientes de Pressão?
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Oliveira, Inês

; Cruz, Isabel

; Neto, Ana

; Bragança, Bruno

; Abreu, Glória

; Azevedo, João

; Andrade, Aurora

Arquivos Brasileiros de Cardiologia

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

2022, Nº ahead

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

https://doi.org/10.36660/abc.20211031

Relação entre atividade física e rendimento escolar nos estudantes do ensino superior: revisão integrativa da literatura
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Machado, Maria Isabel

; Andrade, Ana

; Albuquerque, Carlos

Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

Dez 2021, Nº esp9 Páginas 281 - 287

Resumo: En Es Pt | Texto: En Es Pt | PDF: En | PDF: Es | PDF: Pt

Abstract Introduction: Higher education students who participate in regular physical activities tend to demonstrate better attributes, such as increased brain activity, better concentration and energy levels, which can support greater cognitive development Objective: To analyze the relationship between physical activity and academic performance in higher education students Methods: A systematic literature review was carried out. The selection of articles, with publication date between 2015-2020, was made on computer platforms, namely: PubMed and B-On. The analysis of the studies took into account the defined inclusion criteria. Results: The analysis of the articles that constituted the corpus of analysis of this integrative literature review (n = 3) indicates unanimity as to the fact that there is a relationship between the practice of physical activity and the academic performance of higher education students. The existence of a significant association between the level of moderate and vigorous physical activity and better academic performance was confirmed, compared to students with higher levels of physical inactivity. Conclusion: The results suggest that the practice of physical activity in higher education students is stimulated, as it promotes better school performance and consequently facilitates the development of their sensory, motor, cognitive and emotional skills.

Resumen Introducción: Los estudiantes de educación superior que participan en actividades físicas regulares tienden a demostrar mejores atributos, como mayor actividad cerebral, mejor concentración y niveles de energía, lo que puede brindar un mayor apoyo para el desarrollo cognitivo. Objetivo: Analizar la relación entre actividad física y rendimiento académico en estudiantes de educación superior. Métodos: Se realizó una revisión bibliográfica sistemática. La selección de artículos, con fecha de publicación entre 2015-2020, se realizó en plataformas informáticas, a saber: PubMed y B-On. El análisis de los estudios tuvo en cuenta los criterios de inclusión definidos. Resultados: El análisis de los artículos que constituyeron el corpus de análisis de esta revisión integradora de la literatura (n = 3) indica unanimidad en cuanto a que existe una relación entre la práctica de actividad física y el desempeño académico de los estudiantes de educación superior. Se confirmó la existencia de una asociación significativa entre el nivel de actividad física moderada y vigorosa y un mejor rendimiento académico, en comparación con los estudiantes con niveles más altos de inactividad física. Conclusion: Los resultados sugieren que se estimula la práctica de actividad física en los estudiantes de educación superior, ya que promueve un mejor rendimiento escolar y, en consecuencia, facilita el desarrollo de sus habilidades sensoriales, motoras, cognitivas y emocionales.

Resumo Introdução: Os estudantes do ensino superior que participam em atividades físicas regulares tendem a demonstrar melhores atributos, como aumento da atividade cerebral, melhores níveis de concentração e de energia, o que pode dar maior suporte ao desenvolvimento cognitivo. Objetivo: Analisar a relação entre a atividade física e o rendimento escolar nos estudantes do ensino superior. Métodos: Realizou-se uma revisão sistemática da literatura. A seleção de artigos, com data de publicação entre 2015-2020, foi feita em plataformas informáticas, nomeadamente: PubMed e B-On. Na análise dos estudos tiveram-se em consideração os critérios de inclusão definidos. Resultados: A análise dos artigos que constituíram o corpus de análise desta revisão integrativa da literatura (n=3) indica unanimidade quanto ao facto de haver relação entre a prática de atividade física e o rendimento escolar de estudantes do ensino superior. Ficou confirmada a existência de uma associação significativa entre o nível de atividade física moderada e vigorosa e um melhor desempenho académico, comparativamente aos estudantes com níveis mais elevados de inatividade física. Conclusão: Os resultados sugerem que se estimule a prática de atividade física em estudantes do ensino superior, por potenciar um melhor rendimento escolar e consequentemente facilitar o desenvolvimento das suas competências sensoriais, motoras, cognitivas e emocionais.

https://doi.org/10.29352/mill029e.21507

Obstetric antiphospholipid syndrome
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Barros, Venina Isabel Poço Viana Leme de

; Igai, Ana Maria Kondo

; Oliveira, André Luiz Malavasi Longo de

; Teruchkin, Marcelo Melzer

; Orsi, Fernanda Andrade

Revista Brasileira de Ginecologia e Obstetrícia

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

Jun 2021, Volume 43 Nº 6 Páginas 495 - 501

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

https://doi.org/10.1055/s-0041-1732382 64 downloads

Diretrizes Brasileiras de Hipertensão Arterial – 2020
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Barroso, Weimar Kunz Sebba

; Rodrigues, Cibele Isaac Saad

; Bortolotto, Luiz Aparecido

; Mota-Gomes, Marco Antônio

; Brandão, Andréa Araujo

; Feitosa, Audes Diógenes de Magalhães

; Machado, Carlos Alberto

; Poli-de-Figueiredo, Carlos Eduardo

; Amodeo, Celso

; Mion Júnior, Décio

; Barbosa, Eduardo Costa Duarte

; Nobre, Fernando

; Guimarães, Isabel Cristina Britto

; Vilela-Martin, José Fernando

; Yugar-Toledo, Juan Carlos

; Magalhães, Maria Eliane Campos

; Neves, Mário Fritsch Toros

; Jardim, Paulo César Brandão Veiga

; Miranda, Roberto Dischinger

; Póvoa, Rui Manuel dos Santos

; Fuchs, Sandra C

; Alessi, Alexandre

; Lucena, Alexandre Jorge Gomes de

; Avezum, Alvaro

; Sousa, Ana Luiza Lima

; Pio-Abreu, Andrea

; Sposito, Andrei Carvalho

; Pierin, Angela Maria Geraldo

; Paiva, Annelise Machado Gomes de

; Spinelli, Antonio Carlos de Souza

; Nogueira, Armando da Rocha

; Dinamarco, Nelson

; Eibel, Bruna

; Forjaz, Cláudia Lúcia de Moraes

; Zanini, Claudia Regina de Oliveira

; Souza, Cristiane Bueno de

; Souza, Dilma do Socorro Moraes de

; Nilson, Eduardo Augusto Fernandes

; Costa, Elisa Franco de Assis

; Freitas, Elizabete Viana de

; Duarte, Elizabeth da Rosa

; Muxfeldt, Elizabeth Silaid

; Lima Júnior, Emilton

; Campana, Erika Maria Gonçalves

; Cesarino, Evandro José

; Marques, Fabiana

; Argenta, Fábio

; Consolim-Colombo, Fernanda Marciano

; Baptista, Fernanda Spadotto

; Almeida, Fernando Antonio de

; Borelli, Flávio Antonio de Oliveira

; Fuchs, Flávio Danni

; Plavnik, Frida Liane

; Salles, Gil Fernando

; Feitosa, Gilson Soares

; Silva, Giovanio Vieira da

; Guerra, Grazia Maria

; Moreno Júnior, Heitor

; Finimundi, Helius Carlos

; Back, Isabela de Carlos

; Oliveira Filho, João Bosco de

; Gemelli, João Roberto

; Mill, José Geraldo

; Ribeiro, José Marcio

; Lotaif, Leda A. Daud

; Costa, Lilian Soares da

; Magalhães, Lucélia Batista Neves Cunha

; Drager, Luciano Ferreira

; Martin, Luis Cuadrado

; Scala, Luiz César Nazário

; Almeida, Madson Q.

; Gowdak, Marcia Maria Godoy

; Klein, Marcia Regina Simas Torres

; Malachias, Marcus Vinícius Bolívar

; Kuschnir, Maria Cristina Caetano

; Pinheiro, Maria Eliete

; Borba, Mario Henrique Elesbão de

; Moreira Filho, Osni

; Passarelli Júnior, Oswaldo

; Coelho, Otavio Rizzi

; Vitorino, Priscila Valverde de Oliveira

; Ribeiro Junior, Renault Mattos

; Esporcatte, Roberto

; Franco, Roberto

; Pedrosa, Rodrigo

; Mulinari, Rogerio Andrade

; Paula, Rogério Baumgratz de

; Okawa, Rogério Toshiro Passos

; Rosa, Ronaldo Fernandes

; Amaral, Sandra Lia do

; Ferreira-Filho, Sebastião R.

; Kaiser, Sergio Emanuel

; Jardim, Thiago de Souza Veiga

; Guimarães, Vanildo

; Koch, Vera H.

; Oigman, Wille

; Nadruz, Wilson

Arquivos Brasileiros de Cardiologia

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

Mar 2021, Volume 116 Nº 3 Páginas 516 - 658

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

https://doi.org/10.36660/abc.20201238 10948 downloads

Students’ knowledge on intestinal ostomies before and after an online educational platform intervention
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Campos, Moniki de Oliveira Barbosa

; Monteiro, Ana Karine da Costa

; Mendes, Isabel Amélia Costa

; Avelino, Fernanda Valéria Silva Dantas

; Andrade, Jesusmar Ximenes

; Andrade, Elaine Maria Leite Rangel

Revista Brasileira de Enfermagem

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

2021, Volume 74 Nº 5 elocation e20201313

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

RESUMO Objetivos: avaliar o conhecimento dos estudantes de graduação em Enfermagem sobre estomias intestinais de eliminação antes e após intervenção educativa em plataforma on-line. Métodos: estudo quase-experimental, do tipo grupo único, antes e depois, realizado com 90 estudantes de graduação em Enfermagem de duas instituições de ensino superior do Piauí, no período de julho a outubro de 2014. Para avaliação do conhecimento, empregou-se instrumento validado no Brasil. Estatística inferencial não paramétrica foi utilizada para comparar as médias do pré-teste e pósteste. Resultados: houve aumento da média do número de acertos dos estudantes de graduação após intervenção em plataforma educativa on-line, de 23,67 (DP = 5,9) no pré-teste para 32,01 (DP = 2,72) no pós-teste, e essa diferença foi estatisticamente significante (p = 0,000). Conclusões: a intervenção em plataforma educativa on-line é considerada aplicável para o ensino de estudantes de graduação em Enfermagem sobre estomias intestinais de eliminação.

ABSTRACT Objectives: to evaluate undergraduate nursing students’ knowledge about intestinal ostomies before and after an educational intervention via an online platform. Methods: before and after one-group type quasi-experimental research, carried out with 90 undergraduate nursing students from two higher education institutions in Piauí, from July to October 2014. For knowledge assessment, an instrument validated in Brazil was used. Nonparametric inferential statistics was used to compare the pre-test and post-test averages. Results: there was an increase in the average number of correct answers for undergraduate students after intervention in the online educational platform, from 23.67 (SD = 5.9) in the pre-test to 32.01 (SD = 2.72) in the post-test, and this difference was statistically significant (p = 0.000). Conclusions: intervention via online educational platform is considered applicable for teaching undergraduate nursing students on intestinal ostomies.

RESUMEN Objetivos: evaluar conocimiento de los estudiantes de grado en Enfermería sobre estomas intestinales de eliminación antes y post intervención educativa en plataforma en línea. Métodos: estudio casi-experimental, del tipo grupo único, antes y después, realizado con 90 estudiantes de grado en Enfermería de dos instituciones de enseñanza superior de Piauí, de julio a octubre de 2014. Para evaluación del conocimiento, empleó instrumento validado en Brasil. Estadística inferencial no paramétrica fue utilizada para comparar las medianas del pretest y postest. Resultados: hubo aumento de la mediana del número de aciertos de los estudiantes de grado post intervención en plataforma educativa en línea, de 23,67 (DP = 5,9) en el pretest para 32,01 (DP = 2,72) en el postest, y esa diferencia fue estadísticamente significante (p = 0,000). Conclusiones: la intervención en plataforma educativa en línea es considerada aplicable a enseñanza de estudiantes de grado en Enfermería sobre estomas intestinales de eliminación.

https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1313 162 downloads

Revisores 2021
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Hoffmann, Agustín Freiberg

; Araiza, Alejandra

; Bernal, Alejandro César Luna

; González, Alicia Isabel Migliaro

; Moreno, Amparo

; Malajovich, Ana

; Ramos, Ana Consuelo

; Lacombe, Andrea

; Treichel, Carlos Alberto dos Santos

; Valdiviano, Carlos Bacilio De La Cruz

; Baroni, Cecilia

; Cracco, Cecilia

; López-Steinmetz, Cecilia

; Marotta, Cecilia

; Ball, César Daniel Costa

; Maldonado, Daniela Patricia Ado

; Trías, Daniel

; Mola, Débora

; Loureto, Diego L.

; Hill-Denee, Diti

; Angeriz, Esther

; Ferrer, Fabiana Espíndola

; Rada, Fernando

; Novoa, Gabriela

; Ariza, Gladys Rocio

; Albistur, Gerardo

; Zambrano, Henry Guillén

; Simkin, Hugo

; Oliveira, Isabel C.V. de

; Janeiro, Isabel

; Janer, Jader

; Sánchez, Javier

; Dapueto, Juan

; Ortega, Lenise Maria Ribeiro

; Crespi, Leonardo Peluso

; Funcasta, Lorena

; Furlán, Luis

; Isidório, Marcelo dos Santos

; Nemes, María Ines Baptistella

; Ayan, María Noel Rodriguez

; Brenlla, María Elena

; Civarolo, María Mercedes

; Chavannes, María Ana Folle

; Hidalgo, María Teresa

; Gonzalez, María Julia Morales

; Palermo, Marina Míguez

; Verde, Mario Javier Luzardo

; Ferreira, Mayrla Andrade

; Brunet, Nicolás

; Núñez, Nicolás Gómez

; Correa, Pablo Sebastián

; Garzaniti, Ramiro

; Condeza, Rayen

; Rodrigues, Rogério

; Bustos, Romina

; Saldívar, Rosa María Cueto

; Moncada, Saul

; Marques, Stela

; Oliveira, Sueli Machado Pereira de

; Pribisev-Beleslin, Tamara

; Paz, Valentina

; Gradin, Victoria Beatriz

; Ortuño, Victor E.C.

Psicología, Conocimiento y Sociedad

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

2021, Volume 11 Nº 3 Páginas 139 - 142

Resumo: Es | Texto: Es | PDF: Es

https://doi.org/10.26864/pcs.v11.n3.rev

10.

A saúde do idoso na graduação em fisioterapia no Brasil: um estudo transversal
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Monteiro, Isabel Oliveira

; Moreira, Mayle Andrade

; Mota, Lívia de Araújo

; Nunes, Ana Carla Lima

Fisioterapia e Pesquisa

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

Jan 2020, Volume 27 Nº 1 Páginas 93 - 99

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

RESUMO O envelhecimento populacional vem ocorrendo rapidamente em todo o mundo, levando à necessidade de capacitação dos profissionais de saúde envolvidos no cuidado ao idoso, dentre eles o fisioterapeuta. O objetivo deste estudo foi descrever o perfil dos cursos de fisioterapia de instituições do ensino superior (IES) do Brasil quanto ao ensino direcionado à saúde do idoso. Trata-se de um estudo observacional e transversal. Foi realizado um levantamento de informações sobre os cursos de fisioterapia do Brasil através de análise da grade curricular, projetos pedagógicos e formulário específico. Foram analisadas 525 IES, das quais 91,3% oferecem uma disciplina que aborda a saúde do idoso, sendo 98,4% de caráter obrigatório e 91,3% do tipo teórico-prático. Nas práticas, 25,6% são em campo de estágio, sendo 81,9% realizadas com idosos voluntários e 54,9% direcionadas a todos os níveis de atenção. Ao analisar a distribuição da disciplina por região, observou-se que esta está mais presente na região Sudeste (40,2%) (p=0,03). As IES do Brasil abordam, em sua maioria, a saúde do idoso na grade curricular do curso de fisioterapia. No entanto, a distribuição dessa disciplina no país é desigual, podendo trazer divergências na conduta terapêutica e representar prejuízos na qualidade da assistência ao idoso.

ABSTRACT Population aging has been occurring rapidly around the world, leading to the need for training for health professionals involved in caring for older adults, including the physical therapist. The aim of this study was to describe the profile of physical therapy courses in higher education institutions (HEIs) in Brazil regarding teaching directed to the health of older adults. This is an observational, cross-sectional study. A survey of information on physical therapy courses in Brazil was carried out through analysis of the curriculum, pedagogical projects and specific form. We analyzed 525 HEIs, of which 91.3% offer a discipline that addresses the health of older people, 98.4% of which is mandatory and 91.3% is the theoretical-practical type. In practice, 25.6% are in the internship field, with 81.9% carried out with older volunteers and 54.9% directed to all levels of care. When analyzing the distribution of the discipline by region, it was observed that it is more present in the Southeast (40.2%) (p=0.03). Most HEIs in Brazil address the health of older adults in the curriculum of the physical therapy course. However, the distribution of this discipline in the country is uneven, which can lead to divergences in therapeutic practice and represent losses in the quality of care for older people.

RESUMEN El envejecimiento de la población ha estado ocurriendo rápidamente en el mundo, lo que resulta necesaria la capacitación de los profesionales de la salud involucrados en el cuidado del anciano, incluido el fisioterapeuta. El presente estudio tuvo el objetivo de describir el perfil de los cursos de fisioterapia en las instituciones de educación superior (IES) en Brasil con respecto a la enseñanza sobre la salud del anciano. Es un estudio observacional y transversal. Se realizó una recopilación de informaciones sobre los cursos de fisioterapia en Brasil mediante el análisis del plan de estudios, los proyectos pedagógicos y un formulario específico. Se analizaron 525 IES, de las cuales el 91,3% ofertan una materia que aborda la salud del anciano, de esta, el 98,4% son obligatorias y el 91,3% del tipo teórico-prácticas. En las del tipo prácticas, el 25,6% están en el ámbito de pasantías, siendo que el 81,9% se realizan con ancianos voluntarios y el 54,9% están dirigidas a todos los niveles de atención. En el análisis de la distribución de la materia por región, se observó una mayor presencia en la región Sudeste (40,2%) (p=0,03). La mayoría de las IES en Brasil abordan la salud de los ancianos en el plan de estudios del curso de fisioterapia. No obstante, la distribución de la materia es desigual en el país, lo que puede resultar en divergencias en la conducta terapéutica e influir negativamente en la calidad de la asistencia a los ancianos.

https://doi.org/10.1590/1809-2950/19008627012020 2803 downloads

11.

El nivel de aptitud cardiorrespiratoria y musculoesquelética presentan relación moderada significativa con la tensión arterial, composición corporal y glucemia en adolescentes mexicanos
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Gómez-Gómez, Eduardo

; Araujo-Beltrán, Héctor David

; Muñiz-Ramirez, Luis Fernando

; Pérez-Huitimea, Ana Lilia

; Andrade-Sánchez, Adriana Isabel

; Monroy-Llamas, Alma Osiris

Acta universitaria

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

2020, Volume 30 elocation e2787

Resumo: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract According to reports, cardiorespiratory fitness (CRF) and skeletal muscle fitness (SMF) show deterioration among the adolescent population due to sedentary lifestyle. This study sought to establish the relationship between the level of CRF and SMF with the health indicators systemic blood pressure (SBP), blood glucose (Glu) and body fat; in adolescents aged 15 to 18 years. A total of 44 men and 60 women studying high school from Colima, Mexico, participated in the study (17.1 ± 1.2 years of age). The CRF was evaluated using Tecumseh protocol, and SMF was assessed with dynamometry to determine the maximum voluntary isometric tension in three exercises: knee extension, elbow extension and elbow flexion, adjusted to the muscle cross-sectional area. Regression analysis and curvilinear estimation indicated that the level of CRF and SMF have a moderate and significant association with health-friendly body fat and muscle mass. In men, the SBP presented an inverse association with CRF and SMF.

Resumen La aptitud cardiorrespiratoria (ACR) y la aptitud musculoesquelética (AME), según reportes, presentan deterioro entre la población adolescente a consecuencia del sedentarismo. Este estudio buscó establecer la relación del nivel de ACR y AME con los indicadores de salud adiposidad corporal, glucemia (Glu) y tensión arterial sistémica: sistólica (TAS) y diastólica (TAD); en adolescentes de 15 a 18 años. Participaron 44 hombres y 60 mujeres, estudiantes de bachillerato de Colima, México, con una edad de 17.1 ± 1.2 años. Mediante protocolo Tecumseh se evaluó la ACR y la AME con dinamometría, valorando la máxima tensión isométrica voluntaria en tres ejercicios: extensión de rodilla, extensión y flexión de codo, ajustados al área de corte transversal muscular. La TAS y TAD se determinó mediante tensiómetros de muñeca y se clasificó conforme a los rangos establecidos en la norma oficial mexicana NOM-030-SSA2-1999. El valor de Glu se obtuvo en muestra de sangre capilar colectada en tira reactiva determinación en glucómetro portátil, dos horas posteriores a la ingesta del medio día. El resultado se calificó conforme a la norma oficial mexicana NOM015-SSA2-1994. Los análisis de regresión y estimación curvilínea indicaron que el nivel de ACR y AME presentan asociación a valores favorables a la salud en adiposidad corporal y masa muscular; en hombres, mayor desarrollo de la ACR y AME menores valores de tensión arterial sistémica.

https://doi.org/10.15174/au.2020.2787 415 downloads

12.

CONHECIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE SOBRE POESIA E SEU ENSINO: UM ESTUDO COM PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

CORTESÃO, MARGARIDA

; ANDRADE, ANA ISABEL

Educação em Revista

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

2020, Volume 36 elocation e214165

RESUMO: O estudo apresentado foca-se no conhecimento profissional docente sobre o ensino da poesia nos primeiros anos de escolaridade. Trata-se de um estudo que incide sobre representações dos participantes de uma ação de formação contínua sobre ensino da poesia, para professores dos primeiros anos de escolaridade (1.º ao 4.º ano) no Sistema Educativo Português. O estudo visa caracterizar o conhecimento profissional docente na área do ensino da poesia através da análise de conteúdo das respostas dos professores a dois inquéritos por questionário, aplicados no início e no final da ação de formação, pretendendo responder às seguintes questões: o que pensam os professores sobre a poesia e o seu ensino e que necessidades de formação evidencia o seu discurso neste domínio? Os resultados do estudo mostram a importância da caracterização do conhecimento profissional docente para a conceção de propostas de formação para a promoção da mudança nas práticas educativas centradas sobre a poesia.

ABSTRACT: This study focuses on teacher’s professional knowledge about teaching poetry in the first years of schooling. It is a study centered on the representations of the participants of a continuous training course on the teaching of poetry, for teachers of the first years of schooling (grade 1 to grade 4) in the Portuguese Educational System. The aim of this study is to characterize teacher professional knowledge in the area of poetry teaching through the analysis of teachers' responses to two questionnaire surveys, applied at the beginning and at the end of the training action, aiming to answer the following questions: what do teachers think about poetry and its teaching and what training needs do the teachers display in this field? The results of this study show the importance of the characterization of professional teacher knowledge for the designing of training proposals to promote change in educational practices centered on poetry.

RESÚMEN: El estudio presentado se centra en el conocimiento profesional de los maestros sobre la enseñanza de la poesía en los primeros años de escolarización. Este es un estudio que se centra en las representaciones de los participantes en una acción de formación continuada sobre la enseñanza de la poesía, para maestros de la Educación Primária (1. ° a 4. ° año) en el Sistema Educativo Portugués. El estudio tiene como objetivo caracterizar el conocimiento profesional de los maestros en el área de la enseñanza de poesía con análisis de contenido de las respuestas de los docentes a dos encuestas por cuestionario, aplicadas al comienzo y al final de la formación con el objetivo de contestar a las siguientes preguntas: ¿qué piensan los maestros sobre poesía y su enseñanza y ¿qué necesidades de formación muestra su discurso en este domínio? Los resultados del estudio muestran la importancia de caracterizar el conocimiento profesional de los docentes para el diseño de propuestas de formación que puedan promover el cambio en las prácticas educativas centradas en la poesía.

RÉSUMÉ: L'étude présentée ici se centre sur les connaissances des professeurs sur l'enseignement de la poésie dans les premières années de scolarité. Il s'agit d'une étude au sujet des représentations des participants d’une action de formation continue sur l'enseignement de la poésie, pour les professeurs des premières années de scolarité (de la 1ère à la 4ème année) dans le système éducatif portugais. L'objectif de cette étude est de caractériser les connaissances professionnelles des enseignants dans le domaine de l'enseignement de la poésie en analysant les réponses des enseignants à deux enquêtes par questionnaire, appliquées au début et à la fin de l’action de formation, afin de répondre aux questions suivantes : Qu’est-ce que les enseignants pensent à propos de la poésie et de son enseignement et quels besoins de formation mettent en évidence leur discours dans ce domaine? Les résultats de l’étude montrent l’importance de la caractérisation des connaissances professionnelles des enseignants pour la conception de propositions de formation continue visant à promouvoir le changement des pratiques éducatives centrées sur la poésie.

https://doi.org/10.1590/0102-4698214165 1220 downloads

13.

Perturbações músculo-esqueléticas em adolescentes: estudo da prevalência e dos fatores determinantes
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Martins, Rosa Lopes

; Carvalho, Nélia

; Albuquerque, Carlos

; Andrade, Ana

; Martins, Conceição

; Campos, Sofia

; Batista, Susana

; Dinis, Alexandra Isabel

Acta Paulista de Enfermagem

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

2020, Volume 33 elocation e-APE20190173

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Resumo Objetivo Identificar a prevalência das perturbações músculo-esqueléticas em adolescentes e analisar a sua relação com variáveis sociodemográficas, antropométricas e contextuais. Métodos Conceptualizou-se um estudo observacional, transversal, descritivo/relacional de cariz quantitativo, que envolveu 632 adolescentes de seis agrupamentos de escolas das zonas centro e norte de Portugal, com média de idades de 13,36 anos. O protocolo de colheita de dados integrava questões de cariz sociodemográfico, antropométrico, contextual e ainda o “Questionário Nórdico Músculo-Esquelético” para avaliar as perturbações músculo-esqueléticas. Resultados Os dados mostraram que 47,4% dos adolescentes referem perturbação músculo-esqueléticas nos últimos 3 meses, localizando-se estas aos níveis dos ombros (27,8%), região dorsal (25,3%), coxa/anca (26,1%), pescoço (23,4%), zona lombar (22,8%) e joelhos (19,6%). Verificou-se ainda, que as perturbações músculo-esqueléticas são mais prevalentes nos adolescentes do género feminino, naqueles que gastam mais tempo por dia a ver televisão e ainda nos que se deslocam para a escola a pé ou de bicicleta. Conclusão A prevalência das perturbações músculo-esqueléticas nos adolescentes é elevada, tem origem multicausal, tornando-se imperativa a implementação de intervenções de prevenção e readaptação promotoras de um funcionamento músculo-esquelético otimizado.

Abstract Objective To identify the prevalence of musculoskeletal disorders in adolescents, and to analyze this prevalence relationship with sociodemographic, anthropometric and contextual variables. Methods An observational, cross-sectional, descriptive/relational study with quantitative approach was conceptualized, involving 632 adolescents with mean age of 13.36 from six school groups from Central and North Portugal. Data collection protocol included questions of sociodemographic, anthropometric and contextual nature, and also the “Nordic Musculoskeletal Questionnaire” to assess musculoskeletal disorders. Results Data showed that 47.4% of adolescents mentioned musculoskeletal disorders within the last 3 months, located in the shoulders (27.8%), dorsal region (25.3%), thigh/hips (26.1%), neck (23.4%), lumbar region (22.8%), and knees (19.6%). We found that musculoskeletal disorders are more prevalent in female adolescents, and among those who spend longer time watching television per day, and also those who go to school by foot or bicycle. Conclusion The prevalence of musculoskeletal disorders in adolescents is high and has multicausal origin, turning imperative the implementation of preventive and readapted actions to promote a better musculoskeletal function.

Resumen Objetivos Identificar la prevalencia de trastornos musculoesqueléticos en adolescentes y analizar su relación con variables sociodemográficas, antropométricas y contextuales. Métodos Se conceptualizó un estudio observacional, transversal, descriptivo/relacional de aspecto cuantitativo, que incluyó 632 adolescentes de seis agrupamientos de escuelas de la zona centro y norte de Portugal, con promedio de edad de 13,36 años. El protocolo de recolección de datos incluyó cuestiones de aspecto sociodemográfico, antropométrico, contextual e, inclusive, el “Cuestionario Nórdico Musculoesquelético” para evaluar los trastornos musculoesqueléticos. Resultados Los datos mostraron que el 47,4% de los adolescentes señalan trastornos musculoesqueléticos en los últimos 3 meses, localizados en el nivel de los hombros (27,8%), región dorsal (25,3%), muslo/cadera (26,1%), cuello (23,4%), zona lumbar (22,8%) y rodillas (19,6%). Además, se verificó que los trastornos musculoesqueléticos tienen mayor prevalencia en adolescentes de género femenino, en los que pasan más tiempo por día viendo televisión y en los que van a la escuela caminando o en bicicleta. Conclusión La prevalencia de los trastornos musculoesqueléticos en adolescentes es elevada, tiene origen multicausal, por lo que se torna imperativa la implementación de intervenciones de prevención y readaptación que promuevan un funcionamiento musculoesquelético optimizado.

https://doi.org/10.37689/acta-ape/2020ao0173 1676 downloads

14.

Perturbações músculo-esqueléticas em adolescentes: estudo da prevalência e dos fatores determinantes
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

Martins, Rosa Lopes

; Carvalho, Nélia

; Albuquerque, Carlos

; Andrade, Ana

; Martins, Conceição

; Campos, Sofia

; Batista, Susana

; Dinis, Alexandra Isabel

Acta Paulista de Enfermagem

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

2020, Volume 33 elocation e-APE20190173

Resumo: En Es Pt | Texto: En Es Pt | PDF: En | PDF: Es | PDF: Pt

https://doi.org/10.37689/acta-ape/2020ao0173 74 downloads

15.

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A JUSTIÇA SOCIAL: UMA REVISÃO DE ESTUDOS EMPÍRICOS
Facebook Twitter

Outras redes sociais
Google+
LinkedIn
Reddit
StambleUpon
CiteULike
Mendeley
Outras redes

Métricas
- SciELO Analytics
- Dimensions
- PlumX
- Altmetric

FERNANDES, HELANE DE FÁTIMA GOMES

; ANDRADE, ANA ISABEL

Educação em Revista

Métricas do periódico
- Sobre o periódico
- SciELO Analytics

2020, Volume 36 elocation e223663

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

RESUMO: Este estudo apresenta os resultados de uma análise de artigos publicados em revistas da área da Educação que relatam experiências de formação de professores para a justiça social. O objetivo é o de compreender como as formações docentes para a justiça social podem ser realizadas, a partir da identificação dos pressupostos teóricos que as fundamentam, das estratégias utilizadas e dos resultados alcançados por elas. A metodologia utilizada foi a da revisão sistemática de 10 artigos baseados em estudos empíricos, publicados entre 2009 e 2017, disponíveis para acesso livre em revistas acadêmicas da área. Após a seleção dos artigos, estes foram sujeitos a uma análise de conteúdo, o que possibilitou compreender práticas e princípios de formação docente para a justiça social. Os resultados mostram que as formações de professores para a justiça social se fundamentam em pedagogias de resistência, de caráter social e transformativo, para além de implicarem uma reflexão sobre a diversidade em diferentes níveis, sobre a educação multicultural e sobre as especificidades dos contextos educativos, exigindo dos formandos grande senso crítico.

ABSTRACT: This study presents the results of an analysis of articles published in magazines in the area of Education that report experiences of training teachers for social justice. The objective is to understand how the documented training for social justice can be carried out, based on the identification of the theoretical assumptions that support it, the analyzes used and the results achieved by them. One methodology used was the systematic review of 10 articles based on empirical studies, published between 2009 and 2017, available for free access in specialized journals. After selecting the articles, they were submitted to a content analysis, what enabled the understanding of practices and principles of teacher education for social justice. The results show how teacher training for social justice are based on pedagogies of resistance, social and transformative character, in addition to implying a reflection on different levels, on multicultural education and on the specificities of educational contexts, requiring trainees great critical sense.

RESÚMEN: Este estudio presenta los resultados de un análisis de artículos publicados en revistas de Educación que informan experiencias de capacitación de maestros para la justicia social. El objetivo es comprender cómo se puede llevar a cabo la capacitación documentada para la justicia social, basada en la identificación de los supuestos teóricos que la respaldan, los análisis utilizados y los resultados logrados por ellos. Una metodología utilizada fue la revisión sistemática de 10 artículos basados en estudios empíricos publicados entre 2009 y 2017, disponibles para el acceso gratuito en revistas cientificas de educación. Después de la selección de los artículos, fueron sometidos a un análisis de contenido, o lo que permitió la comprensión de las prácticas y principios de la formación del profesorado para la justicia social. Los resultados muestran que la formación del profesorado para la justicia social se basa en pedagogías de resistencia, de carácter social y transformador, además de implicar una reflexión en diferentes niveles, en la educación multicultural y en las especificidades de los contextos educativos, lo que exige a los alumnos un gran sentido crítico.

https://doi.org/10.1590/0102-4698223663 544 downloads

Exibindo

itens por página

Página de 4 Próxima

Selecione um ou mais resultados

Todos Ordem alfabética

Resultados

Gráfico comparativo Download CSV

Visualizar estatísticas de

Enviar resultado

E-mail do(s) destinatários*

Utilize ; (ponto e vírgula) para mais de um e-mail.

Enviar por e-mail

Esta página

Registros selecionados

Todos os registros (max. 300)

Alterar remetente, assunto e comentários

Seu email

Assunto

Comentários

Alterar remetente, assunto e comentários

Exportar resultados

Formato de exportação:

RIS (para EndNote, ProCite, Reference Manager, RefWorks, Citavi, etc.)

BibTeX

Citação

CSV (para Excel, etc)

Exportar:

Esta página

Itens selecionados

Todos os registros (max. 2000)

Mostrar mais

Sem resultados

Não foram encontrados documentos para sua pesquisa

Glossário e ajuda para busca

Você pode enriquecer sua busca de uma forma muito simples. Use os índices de pesquisa combinados com os conectores (AND ou OR) e especifique cada vez mais sua busca.

Por exemplo, se você deseja buscar artigos sobre
casos de dengue no Brasil em 2015, use:
ti:dengue and publication_year:2015 and aff_country:Brasil

Veja abaixo a lista completa de índices de pesquisa que podem ser usados:

Cód. do Índice	Elemento
ti	título do artigo
au	autor
kw	palavras-chave do artigo
subject	assunto (palavras do título, resumo e palavras-chave)
ab	resumo
ta	título abreviado da revista (ex. Cad. Saúde Pública)
journal_title	título completo da revista (ex. Cadernos de Saúde Pública)
la	código do idioma da publicação (ex. pt - Português, es - Espanhol)
type	tipo do documento
pid	identificador da publicação
publication_year	ano de publicação do artigo
sponsor	financiador
aff_country	código do país de afiliação do autor
aff_institution	instituição de afiliação do autor
volume	volume do artigo
issue	número do artigo
elocation	elocation
doi	número DOI
issn	ISSN da revista
in	código da coleção SciELO (ex. scl - Brasil, col - Colômbia)
use_license	código da licença de uso do artigo

SciELO - Scientific Electronic Library Online
Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil
Email: scielo@scielo.org

Todo o conteúdo de www.scielo.org, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons.
saiba mais »