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Serotonin selective reuptake inhibitors and suicide risk in a Portuguese adolescent sample
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Duarte, Nuno

; Amaral, Sarah

; Abrantes, Marta

Nascer e Crescer

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Set 2023, Volume 32 Nº 3 Páginas 189 - 194

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Resumo Introdução: A adolescência está associada a um risco elevado de perturbações depressivas, sendo o suicídio uma das principais causas de morte nesta faixa etária globalmente. Os inibidores seletivos de recaptação da serotonina (SSRIs) são a única terapêutica farmacológica aprovada internacionalmente neste contexto, apesar das preocupações com o risco de suicídio. Objetivos: Este estudo procurou identificar a relação entre o uso de antidepressivos e o risco de suicídio numa amostra de adolescentes com sintomas depressivos seguidos numa Unidade de Psiquiatria da Adolescência em Lisboa, Portugal. Métodos: Foram analisados os processos clínicos de 296 doentes com sintomatologia depressiva em seguimento na consulta de Psiquiatria da Adolescência. Foram obtidas duas amostras demográfica e clinicamente semelhantes, uma exposta a tratamento com SSRIs e outra sem exposição aos fármacos (grupo controlo). Resultados: Os resultados revelaram um risco de suicídio de 0.006 no grupo exposto aos psicofármacos e 0.025 no grupo controlo, correspondente a um risco relativo de suicídio de 0.248. Esta diferença não foi estatisticamente significativa, apesar do fator de Bayes de 4.57 e do r de Pearson de -0.078. Conclusões: Os resultados sugerem que os SSRIs não aumentam o risco de tentativa de suicídio entre adolescentes com sintomas depressivos.

Abstract Background: The adolescent population is at high risk for depressive disorders, and suicide is a leading cause of death in this age group worldwide. Selective serotonin reuptake inhibitors (SSRIs) remain the only approved pharmacological approach, despite concerns about suicidality. Objectives: This study aimed to understand the relationship between antidepressant use and suicidality in an adolescent population from an Adolescent Psychiatric unit in Lisbon, Portugal. Methods: A total of 296 medical reports of adolescent patients with depressive symptoms in psychiatric follow-up at the considered unit were reviewed. Two demographically and clinically similar samples were obtained, one exposed to SSRI treatment and one control group. Results: A risk of suicide attempt of 0.006 was found in the group exposed to SSRIs versus 0.025 in the control group, corresponding to a relative risk of suicidality of 0.248. This difference did not reach statistical significance, despite a Bayes factor of 4.57 and a Pearson’s r of -0.078. Conclusions: The study results suggest that SSRIs do not increase the risk of suicide attempt in adolescents with depressive symptoms.

https://doi.org/10.25753/birthgrowthmj.v32.i3.29052

Enfermeiros em Portugal no tempo de Nightingale
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Queirós, Paulo Joaquim Pina

; Espina-Jerez, Blanca

; Costa, Nuno Miguel do Amaral Gouveia Couceiro da

; Domínguez-Isabel, Patricia

; Oliveira, Aliete Cunha

; Gómez-Cantarino, Sagrario

Revista de Enfermagem Referência

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Dez 2022, Volume serVI Nº 1 elocation e20209

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Resumo Contexto: No século XIX assistimos à modernização hospitalar, à afirmação da ciência médica, e ao desenvolvimento exponencial da atividade dos enfermeiros. Objetivo: Contribuir para o conhecimento dos enfermeiros, em Portugal, no século de Nightingale. Metodologia: Histórica com análise e explicação de um passado acedido através do exame das suas marcas e da sua representação mental. Considerando não uma simples narrativa, mas uma descrição, tanto quanto possível explicativa. Resultados: Transformação ao longo de todo o século, da atividade dos enfermeiros, visível no espaço conquistado nas estruturas hospitalares, na criação do ensino, num movimento lento em direção à plena profissionalização. Conclusão: No século de Nightingale, um contínuo de profissionalização e disciplinar dos saberes, que está na origem da enfermagem como profissão e disciplina de conhecimento.

Abstract Context: In the 19th century, we witnessed hospital modernization, the affirmation of medical science, and the exponential development of nurses’ activities. Objective: To know the activity of nurses in the Nightingale century. Methodology: Historical with analysis and explanation of a past accessed through the examination of its marks and mental representation. Considering not a simple narrative, but a description, as much as possible explanatory. Results: Transformation throughout the century, of the activity of nurses, visible in the space conquered in hospital structures, in the creation of teaching, in a slow movement towards full professionalization. Conclusion: In the Nightingale century, a continuation of professionalization and disciplinary knowledge, which is the origin of nursing as a profession and knowledge discipline.

Resumen Contexto: En el siglo XIX se asiste a la modernización hospitalaria, la afirmación de la ciencia médica y el desarrollo exponencial de la actividad enfermera. Objetivo: Conocer la actividad de las enfermeras en el siglo Nightingale. Metodología: Histórica con análisis y explicación de un pasado al que se accede mediante el examen de sus marcas y representación mental. No se considera una simple narración, sino una descripción lo más explicativa posible. Resultados: A lo largo del siglo se produjo una transformación de la actividad enfermera, visible en el espacio de las estructuras hospitalarias, la creación de la docencia y en un lento movimiento hacia la plena profesionalización. Conclusión: En el siglo de Nightingale, se inicia una continua profesionalización y disciplina de saberes, que es el origen de la enfermería como profesión y disciplina del conocimiento.

https://doi.org/10.12707/rv20209

Crenças sobre o papel do pai numa amostra de homens Portugueses: Implicações para uma parentalidade positiva
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Amaral, Rita

; Monteiro, Lígia

; Santos, Carolina

; Torres, Nuno

Psicologia

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Dez 2020, Volume 34 Nº 2 Páginas 159 - 170

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Este estudo teve como objetivo analisar variáveis explicativas da qualidade da parentalidade na perspetiva do pai, nomeadamente: as crenças sobre o seu papel e variáveis sociodemográficas como a idade, habilitações literárias e trabalho. Participaram 207 pais de famílias nucleares com crianças a frequentar o pré-escolar (105 rapazes). Os resultados indicam que existem associações significativas e positivas entre as habilitações literárias do pai, as suas crenças e a parentalidade positiva; e associações negativas entre a idade do pai e as suas crenças, e entre estas e a parentalidade negativa. Para a parentalidade positiva, as crenças sobre o papel do pai são o único preditor significativo existindo, ainda, um efeito de interação entre as crenças e as habilitações literárias. Os resultados sugerem a importância de se considerar e integrar o modo como o pai concebe o seu papel, no âmbito de programas de promoção do envolvimento parental.

The present study aimed to analyze, from father’s perspective, predictors of parenting quality, especially his beliefs about the role of the father and sociodemographic variables such as age, education and work. Participants were 207 men, from nuclear families, with children attending pre-school (105 boys). Results showed positive and significant associations between father’s education, beliefs about the role of the father and positive parenting; and a negative association between his age and beliefs, and father’s beliefs and negative parenting. For positive parenting father’s beliefs was the only significant predictor, plus an interaction effect between beliefs and education was found. Our results suggest the importance of considering the way the father understands and constructs his role, when delineating programs aiming to promote father involvement.

https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i2.1517 82 downloads

Identification of clusters of asthma control: A preliminary analysis of the Inspirers studies
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Jácome, Cristina

; Amaral, Rita

; Almeida, Rute

; Pereira, Ana Margarida

; Couto, Mariana

; Araújo, Luís

; Alves-Correia, Magna

; Pereira, Mariana

; Ferreira-Magalhães, Manuel

; Loureiro, Cláudia Chaves

; Catarata, Maria Joana

; Santos, Lília Maia

; Cabral, Sara

; Pereira, João

; Ramos, Bárbara

; Lopes, Cristina

; Mendes, Ana

; Lopes, Anabela

; Rodrigues, José Carlos Cidrais

; Oliveira, Georgeta

; Aguiar, Ana Paula

; Afonso, Ivete

; Carvalho, Joana

; Arrobas, Ana Maria

; Costa, José

; Valério, Margarida

; Pereira, Marta

; Almeida, Teresa

; Dias, Joana

; Bom, Ana Todo

; Azevedo, João

; Ribeiro, Carmelita

; Alves, Marta

; Pinto, Paula Leiria

; Neuparth, Nuno

; Neves, Ana Castro

; Palhinha, Ana

; Marques, João Gaspar

; Martins, Pedro

; Trincão, David Pina

; Todo-Bom, Filipa

; Santos, Maria Alvarenga

; Branco, Joana

; Costa, Alberto

; Neto, Armandina Silva

; Santalha, Marta

; Lozoya, Carlos

; Santos, Natacha

; Silva, Diana

; Vasconcelos, Maria João

; Barata, Luís Taborda

; Teixeira, Maria Fernanda

; Pinto, Diana

; Alves, Rodrigo Rodrigues

; Moreira, Ana Sofia

; Pinto, Cláudia Sofia

; Silva, Pedro Morais

; Alves, Carlos

; Câmara, Raquel

; Coelho, Didina

; Bordalo, Diana

; Carvalho, Fernanda

; Fernandes, Ricardo

; Ferreira, Rosário

; Oliveira, José Ferraz de

; Menezes, Fernando

; Gomes, Ricardo

; Calix, Maria José

; Marques, Ana

; Cardoso, João

; Emiliano, Madalena

; Gerardo, Rita

; Nunes, Carlos

; Ferreira, José Alberto

; Lopes, Inês

; Alves, Adelaide

; Fonseca, João Almeida

Revista Portuguesa de Imunoalergologia

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Dez 2020, Volume 28 Nº 4 Páginas 231 - 240

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Objetivos: Identificar clusters de controlo da asma baseados no Teste de Controlo da Asma e Rinite Alérgica (CARAT) e comparar as características dos doentes nos diferentes clusters. Métodos: Adultos e adolescentes (≥13 anos) com asma persistente foram recrutados em 29 centros no contexto de 2 estudos observacionais do projeto INSPIRERS. Foram recolhidos dados relativos a características demográficas e clínicas, adesão ao inalador, crenças sobre a medicação, sintomas de ansiedade e depressão, qualidade de vida e controlo da asma (CARAT, >24 bom controlo). Foi efetuada uma análise hierárquica de clusters usando a pontuação total do CARAT (CARAT-T).Resultados: Foram analisados 410 doentes (68% adultos), com uma idade mediana (percentil 25-percentil 75) de 28 (16-46) anos. Foram identificados três clusters [média CARAT-T(min-max)]: cluster 1 [27(24-30)], cluster 2 [19(14-23)] e cluster 3 [10(2-13)]. Os doentes no cluster 1 (34%) apresentavam melhor controlo da asma, melhor qualidade de vida, maior adesão aos inaladores e usavam um único inalador. Os doentes nos clusters 2 (50%) e 3 (16%) tinham a asma não controlada, menor adesão aos inaladores, mais sintomas de ansiedade e depressão e mais de metade reportavam pelo menos uma exacerbação no último ano. Adicionalmente, os doentes no cluster 3 eram predominantemente mulheres, tinham mais consultas médicas não agendadas, apresentavam mais sintomas de ansiedade, percebiam uma maior necessidade dos inaladores, mas também uma maior preocupação associada ao seu uso. Não se verificaram diferenças na idade, índice de massa corporal, função pulmonar, hábitos tabágicos, hospitalizações ou tempo de seguimento pelo médico especialista. Conclusões: Um método não supervisionado baseado no CARAT-T, identificou 3 clusters de doentes com diferentes características clínicas. O cluster com melhor controlo apresenta um ponto de corte semelhante ao estabelecido no estudo de validação do CARAT. Este estudo sugere ainda a existência de um ponto de corte adicional para distinguir doença mais grave. Mais investigação é necessária para validar os clusters identificados

Aims: To identify distinct asthma control clusters based on Control of Allergic Rhinitis and Asthma Test (CARAT) and to compare patients’ characteristics among these clusters. Methods: Adults and adolescents (≥13 years) with persistent asthma were recruited at 29 Portuguese hospital outpatient clinics, in the context of two observational studies of the INSPIRERS project. Demographic and clinical characteristics, adherence to inhaled medication, beliefs about inhaled medication, anxiety and depression, quality of life, and asthma control (CARAT, >24 good control) were collected. Hierarchical cluster analysis was performed using CARAT total score (CARAT-T). Results: 410 patients (68% adults), with a median (percentile 25-percentile 75) age of 28 (16-46) years, were analysed. Three clusters were identified [mean CARAT-T (min-max)]: cluster 1 [27(24-30)], cluster 2 [19(14-23)] and cluster 3 [10(2-13)]. Patients in cluster 1 (34%) were characterised by better asthma control, better quality of life, higher inhaler adherence and use of a single inhaler. Patients in clusters 2 (50%) and 3 (16%) had uncontrolled asthma, lower inhaler adherence, more symptoms of anxiety and depression and more than half had at least one exacerbation in the previous year. Furthermore, patients in cluster 3 were predominantly female, had more unscheduled medical visits and more anxiety symptoms, perceived a higher necessity of their prescribed inhalers but also higher levels of concern about taking these inhalers. There were no differences in age, body mass index, lung function, smoking status, hospital admissions or specialist physician follow-up time among the three clusters. Conclusion: An unsupervised method based on CARAT-T, identified 3 clusters of patients with distinct, clinically meaningful characteristics. The cluster with better asthma control had a cut-off similar to the established in the validation study of CARAT and an additional cut-off seems to distinguish more severe disease. Further research is necessary to validate the asthma control clusters identified.

https://doi.org/10.32932/rpia.2020.12.046 633 downloads

Fahrenheit 451 Or A “New Café”? Old and new issues on political participation
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Simões, Maria João

; Barriga, Antónia do Carmo

; Jerónimo, Nuno Amaral

; Augusto, Fábio Rafael

SOCIOLOGIA ON LINE

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Ago 2020, Nº 23 Páginas 51 - 73

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Resumo A e-participação promove, ou não, a participação política dos cidadãos? Dar uma resposta a esta questão implica identificar contextos de mudança e/ou de reprodução social e, no caso de existir mudança, identificar que direção toma. Quando se trata da e-participação é necessário destacar se há elementos de continuidade em relação à participação política offline e se novos aspetos associados a esta participação desafiam as sociedades democráticas. Rompendo com o otimismo e o pessimismo no campo da e-participação, neste artigo, o nosso objetivo é apresentar uma reflexão sobre questões cruciais que têm consequências na participação política digital: as desigualdades sociais na participação política; a vigilância e a ameaça que se coloca a escolhas políticas livres; o modo como a participação política (informada) dos cidadãos e a esfera pública podem ser desafiadas através do uso de algoritmos, do aumento de notícias falsas e da propaganda e manipulação políticas sem escrutínio público.

Abstract Does e-participation enhance, or not, citizens’ political participation? Such a debate implies identifying whether there are contexts of social change and/or social reproduction, and, if change actually occurs, which direction it takes. When it comes to online political participation, it is necessary to highlight whether there is some continuity from the offline form of participation and if some new features of the online participation challenge democratic societies. Regardless of the optimism and pessimism in the field of (e-)participation, this article presents a reflective discussion on crucial issues impacting on political e-participation. More specifically, it discusses social inequalities in political participation as well as surveillance and threat posed to free political choices. In addition, it discusses how the public sphere and citizens’ (informed) political participation are challenged by the use algorithms, fake news, political propaganda and manipulation without public scrutiny.

https://doi.org/10.30553/sociologiaonline.2020.23.3 9 downloads

Critical thinking to build creative solutions: prolearn4all project contributions
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Fragata, Nuno

; Amaral, Teresa

; Freire, Carla

; Mangas, Catarina

Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health

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Abr 2020, Nº 11 Páginas 13 - 19

Resumo: Es Pt En | Texto: Es Pt En | PDF: Es | PDF: Pt | PDF: En

Resumen Introducción: Maletas Pedagógicas para TODOS (ProLearn4ALL) es un proyecto cuyo objetivo es aumentar la consciencia de la diferencia en niños y niñas del 1º Ciclo de Enseñanza Básica (6-10 años), a través de productos disponibles en multiformato, elaborados por estudiantes de la enseñanza superior. Este proceso, asentado en las metodologías de Aprendizaje Basada en Problemas (ABP), tiene como principales fases la conceptualización de prototipos; la prueba piloto; la revisión, la reformulación y la validación de productos y, por último, la producción de una maleta pedagógica y correspondiente difusión. Objetivos: El artículo presenta la metodología ABP en tanto que proceso activo para desarrollar el pensamiento crítico, mediante la búsqueda de soluciones que resuelvan problemas no rutinarios. Métodos: Siguiendo la metodología ABP, se partió de la contextualización teórica de los cuatro grandes dominios de la discapacidad (motora, visual, auditiva, intelectual) y de la confección, por parte de estudiantes de las áreas de las Ciencias Sociales y de la Educación, de prototipos que pusiesen de manifiesto las características de cada uno de aquellos dominios. Posteriormente, se pidió a los estudiantes de las áreas de las Artes y del Diseño que desarrollasen productos lúdicos y accesibles, basados en los prototipos previamente confeccionados. Resultados: Los estudiantes se pusieron en el lugar de las personas con discapacidad, utilizando restricciones específicas, creadas como introducciones temáticas a los desafíos propuestos. En ese sentido, los recursos fueron elaborados con un mayor nivel de consciencia, teniendo en cuenta que los estudiantes eran a la vez productores y recetores. Conclusiones: Las numerosas reflexiones, durante y después de la elaboración, permitieron un constante proceso de la investigación, validación y exclusión de soluciones que condujeron progresivamente a la confección de una Maleta Pedagógica.

Resumo Introdução: Maletas Pedagógicas para TODOS (ProLearn4ALL) é um projeto que pretende aumentar a consciência das crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico para a diferença, através de produtos acessíveis em multiformato, construídos por estudantes do ensino superior. Este processo, fundamentado nas metodologias de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), tem como principais fases a conceptualização de protótipos; o teste piloto; a revisão, reformulação e validação de produtos e, por fim, a produção de uma maleta pedagógica e respetiva disseminação. Objetivos: O artigo apresenta a metodologia ABP como um processo ativo para desenvolver o pensamento crítico, através da procura de soluções que resolvam problemas não rotineiros. Métodos: Aplicando a metodologia ABP, partiu-se da contextualização teórica dos quatro grandes domínios da deficiência (motora, visual, surda, intelectual) e da criação, por estudantes das áreas das Ciências Sociais e Educação, de protótipos que evidenciassem as características de cada um desses domínios. Posteriormente, os estudantes das áreas das Artes e do Design foram convidados a desenvolver produtos lúdicos e acessíveis, baseados nos protótipos previamente construídos. Resultados: Os estudantes posicionaram-se no lugar das pessoas com deficiência, usando restrições específicas, criadas como introduções temáticas aos desafios propostos. Nesse sentido, os recursos foram construídos com maior nível de consciência, pois os estudantes eram simultaneamente produtores e recetores. Conclusões: As múltiplas reflexões, durante e após a produção, permitiram um constante processo de investigação, validação e exclusão de soluções que levaram progressivamente à construção de uma Maleta Pedagógica.

Abstract Introduction: The Learning Products for ALL (ProLearn4ALL) is a project which aims to make children aware of difference in the primary schools, with accessible multiform products, developed by higher education students. This process, which is founded on Problem Based Learning (PBL) methodologies, has as its main phases: the conceptualization of products and prototypes; pilot test; revision, reformulation and validation of products; and, finally the production and dissemination of a pedagogical kit. Objectives: The paper presents the PBL methodology as an active process used to develop critical thinking through the use of proposed prototype solutions to solve non-routine problems. Methods: Applying PBL methodology, the process started with the theoretical contextualization of the four main domains of disability (hearing, intellectual, motor, visual) and with the creation of prototypes, by students in the areas of Social Sciences and Education, to highlight the characteristics of each domain. Subsequently, Arts and Design students were asked to create playful and accessible products, based on the prototypes that were previously built. Results: Students were challenged to put themselves in the places of people with disability by using specific restrictions, created as thematic introductions to the proposed challenges. In this sense, the products were made with higher level of awareness, as students were simultaneously producers and users. Conclusion: The multiple reflections, during and after the production of the resources, allowed a constant process of research, validation and exclusion of solutions to occur, which progressively led to the construction of the final Pedagogical Kit.

https://doi.org/10.29352/mill0211.01.00255 58 downloads

Desenvolvimento de uma versão portuguesa do nutritional risk screening - nrs 2002
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Amaral, Teresa F

; Matos, Luís

; Ferro, Maria da Graça

; Kent-Smith, Luiza

; Gomes, Filomena

; Irving, Susana Couto

; Alves, Ana Paula

; Carvalho, Rita Brotas

; Teixeira, Maria Amélia

; Borges, Nuno

Acta Portuguesa de Nutrição

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Jan 2020, Nº 20 Páginas 44 - 47

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O Nutritional Risk Screening (NRS 2002) é um instrumento que foi desenvolvido pela Danish Society for Parenteral and Enteral Nutrition. Trata-se de um sistema válido que permite detetar a presença do risco de desnutrição ou de desnutrição em indivíduos hospitalizados e que é aplicado pelos profissionais de saúde. Procedeu-se ao desenvolvimento de uma versão para a língua Portuguesa do NRS 2002 com equivalência linguística e cultural ao original, recorrendo à metodologia proposta pela Organização Mundial da Saúde “Processo de tradução e de adaptação de instrumentos”. Realizou-se uma tradução avançada e a retrotradução, através das seguintes etapas: tradução (1.ª etapa), retrotradução efetuada por um ou mais especialistas (2.ª etapa), pré-teste (3.ª etapa) e preparação da versão final (4.ª etapa). Este artigo tem como objetivo divulgar este processo e também a versão Portuguesa do NRS 2002.

The Nutritional Risk Screening (NRS 2002) is a tool that was developed by the Danish Society for Parenteral and Enteral Nutrition. It is a valid system that allows the detection of the risk of undernutrition or of undernutrition in hospitalized individuals and is applied by health professionals. A Portuguese language version of NRS 2002 was developed with linguistic and cultural equivalence to the original using the WHO proposed methodology “Process of translation and adaptation of instruments”. Advanced translation and back-translation were carried out through the following steps: translation (1st stage), back-translation performed by one or more specialists (2nd stage), pre test (3rd stage) and preparation of the final version (4th stage). This article aims to describe this process and also the Portuguese version of NRS 2002.

https://doi.org/10.21011/apn.2020.2008 858 downloads

ProMenteSã: Formação de professores para promoção da saúde mental na escola
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Amaral, Maria Odete Pereira

; Silva, Daniel Marques da

; Costa, Maria da Graça Aparício

; Gonçalves, Amadeu Matos

; Pires, Sofia Margarida Campos Salvado

; Cruz, Carla Maria Viegas e Melo

; Cabral, Lídia do Rosário

; Gil, Nuno Carlos dos Santos Pessoa

Acta Paulista de Enfermagem

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2020, Volume 33 elocation eAPE20190224

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Resumo Objetivo: Promover a saúde mental nas escolas através da (in)formação e capacitação de professores do 2º e 3º ciclo do ensino básico. Métodos: Realizado um estudo não-experimental, analítico, inserido no Projeto MaiSaúdeMental (Referência: Centro – 01-0145-FEDER-023293). Após identificarmos necessidades de formação na área da saúde mental em professores, foi construído um programa de formação designado ‘ ProMenteSã’ com vista à capacitação dos professores do 2º e 3º ciclo do ensino básico na área da promoção da saúde mental em crianças e adolescentes em meio escolar. O programa completo foi aplicado a 13 professores, maioritariamente do género feminino 11(84,6%), com uma média de idade 51,00±6,58 anos, casados e a residir em meio urbano. A eficácia do programa e a aquisição de conhecimentos em áreas da saúde mental e literacia em saúde mental foi avaliada com recurso a um questionário aplicado ‘antes’ e ‘após’ a intervenção. Resultados: Ao compararmos as duas amostras (‘antes’ e ‘após’) não foram encontradas diferenças significativas quanto à eficácia do programa de formação. Contudo, avaliada a aquisição de conhecimentos no domínio da saúde mental, verificou-se que após a aplicação do Programa ProMenteSã os professores apresentaram um aumento significativo de conhecimentos nas temáticas ‘consumos e dependências–novos comportamentos aditivos’ (p=0,03) e ‘importância do sono na promoção da saúde mental’ (p=0,04). Conclusão: O programa de formação teve impacto no aumento dos conhecimentos dos professores na área da saúde mental, na vertente da promoção da saúde.

Abstract Objective: To promote mental health at schoolsthrough a training intervention program for teachers of the 2nd (5th and 6th years) and 3rd (7th, 8th and 9th years) Cycles of Basic Education. Method: Non-experimental analytical study conducted as part of the MAISaúdeMental (More Mental Health) Project (ref. number: 01-0145-FEDER-023293). After identifying needs in teachers’ mental health training, the ProMenteSã training intervention program was designed to train teachers of the 2nd and 3rd Cycles of Basic Education to promote mental health in children and adolescents within the school setting. The full program was applied to 13 teachers who were mainly women (11, 84.6%) with a mean age of 51.00 ±6,58 years, married, and living in urban settings. Efficacy and acquisition of mental health knowledge and literacy were assessed with a questionnaire applied before and after the training intervention program. Results: When comparing the two samples (before and after the training intervention program), no significant differences in efficacy were found. However, when assessing the acquisition of mental health knowledge, after the application of the ProMenteSã Program teachers showed a significant increase in knowledge areas “Abuse and dependence — New behaviors of addiction” (p=0.03) and “Significance of sleep in promoting mental health” (p=0.04). Conclusion: The training intervention program increased teachers’ mental health knowledge for promotion of health.

Resumen Objetivo: Promover la salud mental en las escuelas a través de la (in)formación y capacitación de profesores de 5º a 9º año de primaria. Métodos: Estudio no experimental, analítico, dentro del Proyecto “MaiSaúdeMental” (Más Salud Mental) (Referencia: Centro – 01-0145-FEDER-023293). Luego de identificar las necesidades de formación de profesores en el área de la salud mental, se elaboró un programa de formación denominado “ ProMenteSã” (Programa Mente Sana), con el fin de capacitar a profesores de 5º a 9º año de primaria en el área de promoción de la salud mental en niños y adolescentes en medio escolar. El programa completo fue aplicado con 13 profesores, mayormente de género femenino 11 (84,6 %), con un promedio de edad de 51,00±6,58 años, casados y residentes en medio urbano. La eficacia del programa y la adquisición de conocimientos en áreas de salud mental e instrucción en salud mental fue evaluada mediante un cuestionario aplicado antes y después de la intervención. Resultados: Al comparar las dos muestras (antes y después), no se encontraron diferencias significativas respecto a la eficacia del programa de formación. No obstante, al analizar la adquisición de conocimientos en el dominio de la salud mental después de aplicar el programa ProMenteSã , se verificó que los profesores demostraron un aumento significativo de conocimientos en las temáticas “consumos y dependencias: nuevos comportamientos adictivos” (p=0,0) e “importancia del sueño en la promoción de la salud mental” (p=0,04). Conclusión: El programa de formación tuvo impacto en el aumento de los conocimientos de los profesores en el área de la salud mental, en la vertiente de la promoción de la salud.

https://doi.org/10.37689/acta-ape/2020ao02246 627 downloads

ProMenteSã: Formação de professores para promoção da saúde mental na escola
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Amaral, Maria Odete Pereira

; Silva, Daniel Marques da

; Costa, Maria da Graça Aparício

; Gonçalves, Amadeu Matos

; Pires, Sofia Margarida Campos Salvado

; Cruz, Carla Maria Viegas e Melo

; Cabral, Lídia do Rosário

; Gil, Nuno Carlos dos Santos Pessoa

Acta Paulista de Enfermagem

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2020, Volume 33 elocation eAPE20190224

Resumo: En Es Pt | Texto: En Es Pt | PDF: En | PDF: Es | PDF: Pt

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10.

Nutrition up 65 educational strategies: health professionals qualification course
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Sousa, Ana S

; Guerra, Rita S

; Álvares, Luísa

; Valdiviesso, Rui

; Padrão, Patrícia

; Borges, Nuno

; Santos, Alejandro

; Afonso, Cláudia

; Martins, Cátia

; Ferro, Graça

; Moreira, Pedro

; Amaral, Teresa F

Acta Portuguesa de Nutrição

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Out 2019, Nº 19 Páginas 30 - 34

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Introdução: O conhecimento sobre nutrição dos profissionais de saúde tem um grande impacto na saúde dos indivíduos idosos. No entanto, há escassez de oferta de educação especializada nessa área. O Projeto Nutrition UP 65 foi criado e implementado a nível nacional um curso de qualificação em nutrição para profissionais de saúde, que decorreu entre abril de 2015 e abril de 2017. Pretende-se descrever aqui este processo. Metodologia: Na Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto, seis professores elaboraram um curso de vinte e sete horas. Este curso é composto por oito horas de contacto direto e dezanove horas de estudo individual e foi acreditado e creditado pela Universidade do Porto com um European Credit Transfer System (ECTS). Foram produzidos materiais didáticos e apresentações, bem como cartazes e desdobráveis informativos. Desenvolveu-se uma prova final para avaliar os conhecimentos dos participantes. Cerca de 10% das unidades de saúde nacionais foram identificadas, selecionadas aleatoriamente em cada área regional (NUTS II) e convidadas a participar. Resultados: Realizaram-se 35 edições do curso para 784 profissionais de 241 unidades de saúde diferentes por 23 instrutores credenciados pela Universidade do Porto. No teste de avaliação obteve-se uma taxa de aprovação de 99% e uma pontuação média de 16,8 em 20 valores. 45,7% dos participantes classificaram o curso como “bom” e 41,1% como “muito bom”. Conclusões: O balanço global desta vertente do Projeto Nutrition UP 65 é muito positivo. Os resultados da adesão dos profissionais de saúde demonstram que o interesse por esta área da intervenção nutricional é elevado e que este curso é uma boa oportunidade para expandir o acesso à formação especializada. Assim, destaca-se a necessidade de outras iniciativas que promovam sessões de formação voltadas para tópicos nutricionais. Estas sessões de formação devem ser reconhecidas como um ponto de partida para uma nova abordagem no conhecimento nutricional dos idosos em Portugal.

Introduction: Nutrition knowledge among health professionals has a major impact on older adults’ healthcare. However, there is a lack of specialized education offer in this area. Within the Nutrition UP 65 Project, a health professional’s qualification nutrition course was created and implemented from April 2015 to April 2017. We aim to describe this process here. Methodology: At Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto, a course of twenty-seven hours was created by six professors. The course comprises eight hours of direct contact and nineteen hours of individual study and was accredited by the University of Porto and credited with one European Credit Transfer System (ECTS). Educational materials and presentations for each session were produced including posters and flyers. A final test was developed to evaluate attendee’s knowledge. Approximately 10% of national health units were identified, randomly selected in each country regional area (NUTS II - “Nomenclatura Comum das Unidades Territoriais para Fins Estatísticos”) and invited to participate. Results: Thirty-five course editions were carried out by twenty-three Porto University accredited instructors for 784 professionals from 241 different health units. Concerning the knowledge evaluation, a 99% approval rate was achieved and the average mark score was of 16.8 out of 20. Course satisfaction survey revealed that 45.7% of the participants classified the course as “good” and 41.1% as “very good”. Conclusions: The overall balance of this branch of the Nutrition UP 65 project is very positive. The results on health professional’s adherence demonstrate that the interest in this area of nutrition care is high and that this nutrition course is a good opportunity to expand access to specialized education. This highlights the need for further initiatives promoting educational sessions targeting nutrition topics. These course sessions must be acknowledged as a starting point to a new approach in older adult’s nutrition knowledge in Portugal.

https://doi.org/10.21011/apn.2019.1906 350 downloads

11.

O feitiço do tempo da comédia
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Jerónimo, Nuno Amaral

; Alexandre, José Carlos

Comunicação e Sociedade

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Jun 2019, Volume 35 Páginas 61 - 76

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Neste artigo procura-se refletir sobre o tempo social interrompido pelo humor, como fórmula discursiva, e pela comédia, como recurso performativo. A incongruência das significações produzidas por esta forma estilística significa uma suspensão das regras de tipificação nas interações quotidianas do mundo-da-vida. Estes momentos de suspensão são designados por interrupções (time out). Neste texto mostramos como a relação do humor e da comédia com o tempo comum e com as interrupções revelam chaves interpretativas do tecido social intersubjetivo.

In this paper, the authors intend to reflect upon the social time interrupted by humor, as a discourse recipe, and by comedy, as a performative resource. The incongruity of the significations produced by this stylistic form means a suspension of the tipification rules in the life-world daily interactions. These moments of suspension are designated by time out. In this text, the authors show how humour and comedy connect with common time and time out to reveal interpretation keys to disclose the intersubjective social fabric.

https://doi.org/10.17231/comsoc.35(2019).3131 346 downloads

12.

Rede de voluntários do projeto Nutrition UP 65: perspetivas do trabalho voluntário em intervenção comunitária e saúde pública
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Valdiviesso, Rui

; Sousa, Ana S

; Guerra, Rita S

; Álvares, Luísa

; Santos, Alejandro

; Borges, Nuno

; Afonso, Cláudia

; Padrão, Patrícia

; Moreira, Pedro

; Ferro, Graça

; Martins, Cátia

; Amaral, Teresa F

Acta Portuguesa de Nutrição

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Mar 2018, Nº 12 Páginas 38 - 41

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O Projeto Nutrition UP 65 tem como objetivo a redução de desigualdades nutricionais nas pessoas idosas em Portugal, através da melhoria do conhecimento do seu estado nutricional e da capacitação de profissionais de saúde para lidar com o estado nutricional de pessoas idosas. Para atingir esse objetivo, foi realizado um estudo de âmbito nacional com uma amostra de 1500 pessoas com ≥ 65 anos, representativa da estrutura da população idosa portuguesa quanto ao sexo, idade, região geográfica e nível educacional. Os resultados do estudo permitiram a identificação das necessidades educativas dos profissionais de saúde, pessoas idosas, cuidadores e outros agentes sociais. Foi organizada uma rede de voluntários entre estudantes e alumni da Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto, com o objetivo de ministrar formação em alimentação saudável e preparação de alimentos a pessoas idosas, cuidadores e preparadores de alimentos. Entre janeiro de 2016 e abril de 2017, inscreveram-se 56 voluntários, realizaram-se 48 sessões a 1654 pessoas idosas e a 257 cuidadores e preparadores de alimentos em 44 instituições. Distribuíram-se cerca de 3500 materiais a diversos públicos-alvo. A avaliação dos resultados da rede foi efetuada qualitativamente através da análise dos relatórios dos voluntários. A maioria (63%) reportou dificuldades de aceitação das formações por parte das instituições contactadas e, por outro lado, 88% referiram como aspeto mais positivo a interação com as pessoas idosas. A análise da motivação dos voluntários através dos formulários de inscrição revelou que a maior parte tinha uma motivação profissional (65,4%) e que a motivação pessoal estava inversamente relacionada com o número de sessões conduzidas (p<0,05). Os resultados sugerem que esta iniciativa poderá ser facilmente replicável e exequível para intervenções comunitárias a curto prazo.

Nutrition UP 65 project is framed on the goal of reducing nutritional inequities among older adults in Portugal, improving the knowledge on their nutritional status and empowering health professionals on dealing with older adults’ nutritional status. To achieve those goals, a nationwide study was conducted within a sample of 1500 subjects aged ≥ 65, representative of the structure of the Portuguese older adults’ population in terms of sex, age, region of the country and educational level. The study results allowed for the identification of the educational needs of health professionals, older adults, caregivers and other social agents. A network of volunteers among students and alumni from Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto was organized with the objective of conducting educational sessions on healthy eating habits and meals preparation, aimed at older adults, caregivers and food handlers. Between January 2016 and April 2017, 56 volunteers enrolled in the network and 48 sessions were delivered to 1654 older adults and 257 caregivers and food handlers in 44 social institutions. Around 3500 materials were distributed to the target audiences. The evaluation of the network’s results was conducted through the analysis of the volunteers’ reports. The majority (63%) claims to have felt difficulties getting acceptance by the institutions and 88% stated the interaction with older adults as the most positive aspect of the activity. The motivation towards participation was analysed on enrolment forms. The majority (65.4%) stated a professional motivation. A reported personal motivation was inversely related with the number of performed sessions (p<0.05). The network of volunteers has demonstrated to be an easily replicable initiative for short term community-based interventions.

https://doi.org/10.21011/apn.2018.1207 551 downloads

13.

Impérios, historiografia, ciências sociais: uma entrevista com Sanjay Subrahmanyam
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Xavier, Ângela Barreto

; Roque, Ricardo

; Monteiro, Nuno Gonçalo

; Silva, Isabel Corrêa da

; Cahen, Michel

; Cruz, Miguel Dantas da

; Domingos, Nuno

; Amaral, Ana Rita

Análise Social

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Mar 2018, Nº 226 Páginas 189 - 206

Resumo: Pt | Texto: Pt | PDF: Pt

https://doi.org/10.31447/AS00032573.2018226.08 762 downloads

14.

A Criatividade Matemática nas Respostas de Alunos Participantes de uma Competição de Resolução de Problemas
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Amaral, Nuno

; Carreira, Susana

Bolema: Boletim de Educação Matemática

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Dez 2017, Volume 31 Nº 59 Páginas 880 - 906

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Resumo Assumindo a criatividade como um potencial que pode ser desenvolvido em todos os indivíduos, o objetivo deste estudo consiste em descrever, caracterizar e compreender a criatividade matemática manifestada nas respostas produzidas por alunos do Ensino Básico (10 a 12 anos) num campeonato de resolução de problemas de carácter inclusivo realizado através da Internet. A metodologia é de natureza interpretativa, utilizando a análise de conteúdo num conjunto de 10 resoluções a um dado problema. A análise apoia-se na aplicação de um referencial de criatividade matemática baseado nos parâmetros de originalidade, fluência e flexibilidade, adaptados à resolução de problemas matemáticos. Os resultados revelam diversas características da criatividade matemática nas produções dos participantes do campeonato, sobressaindo a primazia da originalidade que é reforçada pela capacidade de representação e de mobilização de conhecimento matemático. Apesar de ser variável a presença das três dimensões, o seu efeito combinado é determinante na individualização de resoluções matematicamente criativas.

Abstract Assuming creativity as a potential that can be developed in all individuals, the aim of this study is to describe, characterize, and understand mathematical creativity expressed in the solutions produced by elementary school students (10-12 years-old) in a problem-solving competition of an inclusive character and which runs through the Internet. The research method follows an interpretative approach, using content analysis in a set of 10 solutions to a given problem. The analysis draws on the application of a mathematical creativity framework based on the parameters of originality, fluency, and flexibility, which were adapted to mathematical problem-solving. The results reveal different features of mathematical creativity in the participants’ productions in the competition, with originality standing out albeit reinforced by the ability to represent and retrieve mathematical knowledge. While the presence of the three dimensions is variable, their combined effect determines the unique character of mathematically-creative solutions.

https://doi.org/10.1590/1980-4415v31n59a02 2775 downloads

15.

NUTRITION UP 65: Nutritional Strategies Facing an Older Demography: Framework and Methodological Considerations
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Amaral, Teresa F

; Santos, Alejandro

; Sousa, Ana S

; Guerra, Rita S

; Álvares, Luísa

; Valdiviesso, Rui

; Padrão, Patrícia

; Afonso, Cláudia

; Martins, Cátia

; Ferro, Graça

; Borges, Nuno

; Moreira, Pedro

Acta Portuguesa de Nutrição

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Jun 2016, Nº 5 Páginas 8 - 11

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Introdução: A população portuguesa está a envelhecer e pouco se sabe sobre o estado nutricional dos idosos. Além disso, os escassos dados disponíveis revelam que os profissionais de saúde, bem como os cuidadores, poderão beneficiar de conhecimentos avançados sobre nutrição. Objetivos: Nutrition UP 65 tem como objetivos (1) melhorar o conhecimento sobre o estado nutricional dos idosos portugueses, especificamente sobre o estado de desnutrição, de sarcopenia, de fragilidade, de obesidade, de hidratação e de vitamina D, e (2) capacitar profissionais de saúde e cuidadores para lidarem com o estado nutricional das pessoas idosas. Metodologia: Foi utilizado um método de amostragem por clusters, representando a estrutura populacional dos idosos portugueses para a idade, o sexo, o nível de escolaridade e a área regional (NUTS II). Recolheram-se dados sociodemográficos, clínicos e antropométricos, sobre o estado de hidratação e de vitamina D. Os profissionais de saúde e cuidadores receberam sessões educativas sobre nutrição para pessoas idosas. Resultados: Recolheram-se dados sobre 1500 pessoas idosas, de dezembro de 2015 a junho de 2016. Os resultados serão divulgados a nível nacional e internacional. Conclusões: Os dados do Projeto Nutrition UP 65 fornecerão evidência científica para a implementação de diretrizes nutricionais para monitorar o estado nutricional dos idosos portugueses. Os profissionais de saúde e cuidadores ficarão assim mais qualificados para responder a problemas de saúde relacionados com a nutrição.

Introduction: Portuguese population is ageing and little is known about the nutritional status of the elderly. Moreover, the scarce available data reveals that health professionals as well as caregivers may benefit from advanced knowledge on nutrition. Objectives: Nutrition UP 65 aims (1) to improve knowledge regarding Portuguese older adults’ nutritional status (specifically on undernutrition, sarcopenia, frailty, obesity, hydration and vitamin D) and (2) to empower health professionals and caregivers when dealing with older adults’ nutritional status. Methodology: A cluster sampling approach was used, representing Portuguese older adults’ population structure according to age, sex, education level and regional area (NUTS II). Socio-demographic, clinical and anthropometric data were collected. Hydration and vitamin D status was assessed. Health professionals and caregivers received educational sessions regarding nutrition in the elderly. Results: Data on 1500 older adults were gathered from December 2015 to June 2016. Results will be disseminated nationally and internationally. Conclusions: Nutrition UP 65 project findings will provide an evidence-based solution for implementing nutritional guidelines to monitor the nutritional status of Portuguese elderly. Health professionals and caregivers will become more qualified to respond to nutrition-related health problems.

https://doi.org/10.21011/apn.2016.0502 1492 downloads

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