RESUMO O objetivo deste trabalho foi verificar se os professores da Região Metropolitana do Rio de Janeiro têm a preocupação de ensinar direitos humanos. Foi aplicado um questionário pela plataforma Google Forms, com questões objetivas e subjetivas, o qual foi respondido por professores que lecionam no ensino médio, no ensino fundamental (anos finais) e na educação de jovens e adultos, com o desígnio de identificar as práticas de educação em direitos humanos desenvolvidas por eles nos processos de ensino-aprendizagem. Pelos dados levantados na pesquisa de caráter exploratório, chegou-se à conclusão de que o professor da escola pública, apesar de todas as dificuldades que enfrenta, procura transmitir valores e atitudes de respeito aos direitos humanos e que, embora seus ensinamentos sejam frutos de sua própria experiência como professor e cidadão, há uma preocupação em formar caráter, além de apenas construir conhecimentos teóricos. Forms subjetivas médio anos finais adultos ensinoaprendizagem. ensinoaprendizagem aprendizagem. aprendizagem ensino-aprendizagem exploratório chegouse chegou pública enfrenta cidadão teóricos

RESUMEN El objetivo de este trabajo era verificar si los maestros de la región metropolitana de Río de Janeiro tienen la preocupación de enseñar derechos humanos. Un cuestionario fue aplicado por la plataforma de Formularios de Google, con preguntas objetivas y subjetivas, respondidas únicamente por profesores de escuela secundaria, escuela fundamental II y enseñanza de jóvenes y adultos, que buscaban identificar las prácticas de educación en derechos humanos. desarrolladas por ellos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A partir de los datos recogidos en la investigación exploratoria, se concluyó que el profesor de la escuela pública, a pesar de todas las dificultades a las que se enfrenta, busca transmitir valores y actitudes de respeto a los derechos humanos y que, aunque sus enseñanzas son fruto de su propia experiencia como profesor y ciudadano, existe una preocupación por formar carácter, además de transmitir únicamente conocimientos teóricos. Google subjetivas secundaria adultos enseñanzaaprendizaje. enseñanzaaprendizaje aprendizaje. aprendizaje enseñanza-aprendizaje exploratoria pública enfrenta ciudadano carácter teóricos

ABSTRACT The objective of this work was to verify whether teachers from the metropolitan region of Rio de Janeiro have the concern to teach human rights. A questionnaire was applied through the Google Forms platform, with objective and subjective questions, which were answered only by teachers of ensino médio, fundamental II and educação de jovens e adultos, which sought to identify human rights education practices developed by them in the teaching-learning process. From the data collected in the exploratory research, it was concluded that the public-school teachers, despite all the difficulties they face, seek to transmit values and attitudes of respect to human rights, and that, although their teachings are the fruit of their own experience as teachers and citizens, there is a concern to form character, besides only transmitting theoretical knowledge. platform questions médio adultos teachinglearning teaching learning process research publicschool public school face citizens character knowledge

Resumo O Corredor Bioceânico, que ligará o Centro-Oeste brasileiro ao Oceano Pacífico, proporcionará a implementação de intercâmbios econômicos, sociais, turísticos e culturais, conforme declarações de autoridades governamentais, empresários, jornalistas e outros. O presente estudo visa verificar a tônica dos discursos oficiais a respeito de tal Corredor, no que tange, principalmente, ao desenvolvimento sustentável e à formação de capital social, considerados fundamentais para a sustentabilidade de empreendimentos como este. Para embasar o estudo, além das discussões acerca do capital social, a partir de Putnam, considerou-se relevante pontuar questões presentes na Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável, ONU, principalmente ao que se refere ao objetivo número 8, que traz orientações em relação ao crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável.

Abstract The Bioceanic Highroad Crossing, which will connect the Brazilian Midwest to the Pacific Ocean, will provide for the implementation of economic, social, tourism and cultural exchanges, according to statements by government officials, businessmen, journalists and others. The present study aims to verify the tone of the official discourses regarding such Hignroad Crossing, in what concerns, mainly, the sustainable development and the formation of social capital, considered fundamental for the sustainability of ventures like this one. In order to base the study, in addition to the discussions on social capital, from Putnam, it was considered relevant to point out issues present in the Agenda 2030 of the United Nations Organization for Sustainable Development, UN, especially with regard to objective number 8, which provides guidelines for sustained, inclusive and sustainable economic growth.

Resumen La Ruta Bioceánica, que conectará el Centro-Oeste brasileño al Océano Pacífico, proporcionará la implementación de intercambios económicos, sociales, turísticos y culturales, según declaraciones de autoridades gubernamentales, empresarios, periodistas y otros. El presente estudio busca verificar la tónica de los discursos oficiales acerca de tal Ruta, en lo que se refiere principalmente al desarrollo sostenible ya la formación de capital social, considerados fundamentales para la sostenibilidad de emprendimientos como éste. Para basar el estudio, además de las discusiones sobre el capital social, a partir de Putnam, se consideró relevante puntuar cuestiones presentes en la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible, ONU, principalmente al que se refiere al objetivo número 8, que trae orientaciones en relación al crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible

Resumo: Este trabalho aborda aspectos ligados à desterritorialização dos habitantes de Bento Rodrigues, povoado que desapareceu do mapa após o rompimento da barragem do Fundão, da mineradora Samarco, em Mariana, Minas Gerais, Brasil. Para amparar o estudo, foram utilizadas reflexões de Cancline, Haesbaert, Lefebvre, dentre outros e, ainda, reportagens e documentos oficiais. As conclusões são que tal tragédia tem implicações imensuráveis quando analisadas sob a ótica subjetiva dos moradores que perderam suas casas, seus entes queridos e seus bens culturais.

Abstract: This work covers aspects linked to the deterritorialization of Bento Rodrigues, a town that disappeared from the map after the breaking of the Fundão dam, from the mining company Samarco in Mariana, Minas Gerais, Brasil. To support the study, we used reflections from Nestor Cancline, Haesbaert, Lefebvre, among others, and also reports and official documents. The conclusions are that such a tragedy has immeasurable implications when analyzed under the subjective perspective of the residents who lost their homes, their loved ones and their cultural assets.

Resumen: Esta obra cubre los aspectos conectados con la desterritorialización de Bento Rodrigues, ciudad que desapareció del mapa después de la ruptura de la represa de Fundão, propiedad de la minería Samarco, en Mariana, Minas Gerais, Brasil. Para apoyar el estudio, utiliza las reflexiones de Cancline, Haesbaert, Lefebvre, dentre otros, y también los informes y documentos oficiales. Las conclusiones son que esta tragedia tiene inconmensurables consecuencias cuando se analiza bajo la perspectiva subjetiva de los residentes que perdieron sus hogares, sus seres queridos y sus bienes culturales.

Résumé: Cet article discute les aspects liés avec la dépossession des habitants de Bento Rodrigues, un village qui a disparu de la carte après la rupture de la barrage de Fundão, de l'exploitation minière Samarco, Mariana, Minas Gerais, Brasil. Pour soutenir l'étude, on utilise les réflexions de Nestor Cancline, Rogério Haesbaert, Henri Lefebvre, entre autres, et aussi des rapports et documents officiels. Les conclusions sont qu'une telle tragédie est des conséquences incommensurables quand on l'analyse du point de vue subjectif des résidents qui ont perdu leurs maisons, leurs biens aimés et culturels.

O presente artigo analisa a denominada Guerra Assimétrica Reversa, abordando os conceitos de Guerra Assimétrica e de Guerra Assimétrica Reversa e discorrendo, ainda, sobre os elementos característicos pontuais relativos à assimetria reversa, os eventos geopolíticos históricos ilustrativos dos fenômenos de assimetria básica e reversa, os efeitos sinergéticos da assimetria reversa, a anatomia fenomenológica da assimetria reversa, a realidade impositiva da assimetria reversa e os efeitos colaterais da assimetria reversa.

This article analyzes the so-called Reverse Asymmetric Warfare, approaching the concepts of Asymmetric Warfare and Reverse Asymmetric Warfare and also discussing on the characteristic elements related to specific reversed asymmetry, the geopolitical events that illustrate the historical phenomena of basic and reverse asymmetry, the synergistic effects of reversed asymmetry, the anatomy of the phenomenological reversed asymmetry, the imposing reality of reversed asymmetry and the side effects of reversed asymmetry.

O presente artigo analisa, inicialmente, a posição majoritária da doutrina segundo a qual o Direito se constitui em autêntica e genuína ciência autônoma, abordando o conceito de ciência, a classificação binária das ciências, bem como outras classificações relativas às ciências, passando, a seguir, à classificação da Ciência do Direito, objetivando extrair os importantes ensinamentos derivados de tal percepção. Posteriormente, passa-se à análise da axiologia jurídica e projeção comportamental do Direito, da tridimensionalidade do Direito, da caracterização particular da Ciência do Direito e, por fim, das especificidades da Ciência Jurídica.

This article examines, first, the majority position of the doctrine that the law is to be authentic and genuine autonomous science, addressing the concept of science, the binary classification of sciences, as well as other classifications related to science, through the following, the classification of the Science of Law, to extract the important lessons derived from this perception. Later, going to the legal analysis of the axiological and the projected behavioral law, the tridimensionality the law, the particular characterization of the Science of Law and, finally, the specific nature of legal science.