ABSTRACT The objective of this research is to identify the social representations of teachers about public and private schools. Questionnaires with closed and open questions were applied to 87 teachers who work in formal education institutions in the metropolitan region of São Paulo. Data were analyzed with the support of the Descending Hierarchical Classification. The results pointed to representational elements regarding the public school about the lack of commitment of the parents, the imposition and lack of government support, lack of resources and investments, free education, and teacher devaluation. Regarding the private school, these teachers indicated the existence of institutional and parental support, of financial conditions, of paid teaching and learning, of apostilled content and knowledge for the labor market. It is hoped that discussions of these results will contribute to thinking about effective educational policies for both segments.

RESUMEN El objetivo de esta investigación es identificar representaciones sociales de profesores sobre la escuela pública y particular. Se aplicaron cuestionarios con cuestiones cerradas y abiertas para 87 profesores que actúan en instituciones de enseñanza formal en región metropolitana de São Paulo. Los datos fueron analizados con apoyo de clasificación jerárquica descendente. Los resultados apuntaron elementos representacionales respecto la escuela pública sobre la falta de compromiso de los padres, la imposición y falta de apoyo gubernamental, falta de recursos e inversiones, educación gratuita y desvalorización del profesor. En lo que se refiere a la escuela particular, estos profesores indicaron la existencia de soporte institucional y de los padres, de condiciones financieras, de enseñanza-aprendizaje pagado, de contenido apostillado y conocimientos para el mercado de trabajo. Se espera que discusiones de estos resultados contribuyan a pensar políticas educativas eficaces para los dos segmentos.

RESUMO O objetivo desta pesquisa é identificar as representações sociais de professores sobre a escola pública e a particular. Foram aplicados questionários com questões fechadas e abertas para 87 professores que atuam em instituições de ensino formal na região metropolitana de São Paulo. Os dados foram analisados com o apoio da Classificação Hierárquica Descendente. Os resultados apontaram elementos representacionais a respeito da escola pública sobre a falta de compromisso dos pais, a imposição e falta de apoio governamental, a falta de recursos e investimentos, o ensino gratuito e a desvalorização do professor. No que se refere à escola particular, esses professores indicaram a existência de suporte institucional e dos pais, de condições financeiras, de ensino-aprendizagem pago, de conteúdo apostilado e de conhecimentos para o mercado de trabalho. Espera-se que as discussões desses resultados contribuam para se pensar políticas educacionais eficazes para os dois segmentos.

The article aims to identify, in publications that make use of reports of pedagogical practices and field research, the most recurrent practices and the perspective of teachers on the use of active methodologies, in addition to analyzing their alignment with the proposed objectives in their main references theoretical. The research was carried out from the database of the Integrated Search Portal. The inclusion criteria applied were: publications from the last 10 years, from 2011 to 2021 and the presence of the term active methodologies in the title and/or subject. The categorization and systematization of 15 academic productions that presented reports of pedagogical practices and field research related to the theme was carried out. The analysis of the proposals allowed us to identify that, despite the positive assessment by the authors, there is multiple understandings about the design, purpose and use of active methodologies, which points to a deficiency in teacher education. It was considered the need for training actions and, above all, for teacher reflection on the relationship between the practice of active methodologies and their effects on learning.

El artículo tiene como objetivo identificar, en publicaciones que hacen uso de informes de prácticas pedagógicas e investigación de campo, las prácticas más recurrentes y la perspectiva de los docentes sobre el uso de metodologías activas, además de analizar su alineación con los objetivos propuestos en sus principales referencias. teórico. La investigación se realizó a partir de la base de datos del Portal de Búsqueda Integrada. Los criterios de inclusión aplicados fueron: publicaciones de los últimos 10 años, de 2011 a 2021 y la presencia del término metodologías activas en el título y / o asignatura. Se realizó la categorización y sistematización de 15 producciones académicas que presentaron informes de prácticas pedagógicas e investigaciones de campo relacionadas con la temática. El análisis de las propuestas permitió identificar que, a pesar de la valoración positiva de los autores, existen múltiples entendimientos sobre el diseño, propósito y uso de metodologías activas, lo que apunta a una deficiencia en la formación docente. Se consideró la necesidad de acciones formativas y, sobre todo, de la reflexión de los docentes sobre la relación entre la práctica de metodologías activas y sus efectos en el aprendizaje.

O artigo tem como objetivo identificar em publicações que façam uso de relatos de práticas pedagógicas e pesquisas de campo, as práticas mais recorrentes e a perspectiva de professores acerca da utilização de metodologias ativas, além de analisar seu alinhamento com os objetivos propostos em seus principais referenciais teóricos. A pesquisa foi realizada a partir da base de dados do Portal de Busca Integrada. Os critérios de inclusão aplicados foram: publicações dos últimos 10 anos, de 2011 a 2021 e a presença do termo metodologias ativas no título e/ou no assunto. Realizou-se a categorização e sistematização de 15 produções acadêmicas que apresentaram relatos de práticas pedagógicas e pesquisas de campo relacionadas ao tema. A análise das propostas permitiu identificar que, apesar da avaliação positiva por parte dos autores, verifica-se a existência de múltiplos entendimentos acerca da concepção, finalidade e utilização de metodologias ativas, o que aponta para uma deficiência na formação docente. Considerou-se a necessidade de ações de formação e, sobretudo, da reflexão docente sobre a relação entre a prática das metodologias ativas e seus efeitos na aprendizagem.

Resumo: O objetivo da pesquisa é compreender as representações sociais de pais sobre suas dificuldades e estratégias utilizadas nas aulas remotas oferecidas aos seus filhos. Participaram 147 pais/responsáveis de filhos em situação de ensino remoto. Para coleta dos dados, utilizou-se questionário sociodemográfico e Teste de Evocação Livre de Palavras. Os dados foram analisados por meio da análise prototípica. Os resultados apontaram dificuldades com: internet, administração do tempo, concentração e conciliação do estudo/trabalho. As estratégias adotadas foram: organização da rotina e do local de trabalho e estudo, conversas e acompanhamento das atividades dos filhos. Considerou-se que estes pais precisam de mais informação e melhor suporte escolar.

Abstract: The research’s objective is to understand the social representations of parents about their difficulties and offered to their children. 147 parents/guardians of children in remote education participated. For data collection, a sociodemographic questionnaire and Free Word Evocation Test were used. The data were analyzed using prototypical analysis. The results showed difficulties with the internet, time management, concentration, and reconciliation of the study/work. The strategies adopted were: organization of the routine and the workplace and study, conversations, and monitoring of the children’s activities. It was considered that these parents need more information and better school support.

Resumo O Conselho Municipal do Idoso é o órgão de direito instituído para zelar pelos direitos dos idosos e cabe a eles, submeter, opinar, discutir, debater e decidir, por meio de voto, assuntos relacionados aos direitos do idoso. O objetivo desta pesquisa é identificar e analisar como se organizam as representações sociais de conselheiros sobre o conselho municipal do idoso e os possíveis elementos que compõem a zona muda. Participaram da pesquisa 72 conselheiros, que responderam questionário sociodemográfico e Teste de Evocação Livre de Palavras hierarquizada em situações de coleta normal e substituição, a partir do termo indutor “conselho municipal do idoso”. Os dados foram analisados pela Análise Prototípica e pelo Índice de Centralidade de Representações Sociais a partir de Evocações. Os resultados apontaram que apesar do conselho ser representado normativamente como órgão de defesa e garantia dos direitos dos idosos, elementos da zona muda no núcleo central o aponta, contra normativamente, como órgão de denúncias, ineficiente, desconhecido, que precisa melhor planejamento e reorganização. Considerou-se, que toda representação social encontra-se mascarada, havendo necessidade de novas pesquisas sobre a temática.

Abstract The Municipal Council of the Elderly is the body established by law to watch over the rights of the elderly and it is up to them to submit, opine, discuss, debate and decide, by vote, issues related to the rights of the elderly. The objective of this research is to identify and analyze how the social representations of counselors about the elderly municipal council are organized and the possible elements that make up the mute zone. A total of 72 counselors participated in the survey, who answered a sociodemographic questionnaire and a hierarchical free speech evocation test in situations of normal collection and substitution, based on the inductive term “municipal council of the elderly”. The data were analyzed by the Prototypic Analysis and the Centrality Index of Social Representations from Evocations. The results showed that although the council is normatively represented as a body for the defense and guarantee of the rights of the elderly, elements of the mute zone in the central nucleus point it, against normatively, as an inefficient, unknown body of denunciation, which needs better planning and reorganization. It was considered that all social representation is masked, requiring further research on the subject.

Resumen Consejo Municipal del Anciano es órgano de derecho instituido para velar por derechos de ancianos, e que corresponde a ellos, someter, opinar, discutir, debatir y decidir, por medio de voto, asuntos relacionados los derechos del anciano. El objetivo de esta investigación es identificar y analizar cómo se organizan las representaciones sociales de consejeros sobre el consejo municipal del anciano y los posibles elementos que componen la zona muda. Participaron, 72 consejeros, que respondieron cuestionario sociodemográfico y Test Evocación Libre de Palabras jerarquizada en situaciones de recolección de normal y de sustitución, a partir del término inductor “consejo municipal del ancianos”. Datos fueron analizados por Análisis Prototípico y por Índice de Centralidad de Representaciones Sociales a partir de Evocaciones. Resultados apuntaron que apesar de que consejo es representado normativamente como órgano de defensa y garantía de derechos de los ancianos, elementos de la zona muda en el núcleo central lo apunta, contra normativamente, como órgano de denuncias, ineficiente, desconocido, que necesita mejor planificación y reorganización. Se consideró, que toda representación social se encuentra enmascarada, habiendo necesidad de nuevas investigaciones sobre la temática.

Resumo Todo percurso brasileiro, para favorecer políticas públicas de proteção e integração do idoso na sociedade, aparentemente apresenta uma lacuna. O objetivo desta pesquisa foi identificar as representações sociais de conselheiros sobre o conselho municipal do idoso. Participaram 36 integrantes de Conselhos Municipais dos Direitos do Idoso (CMDI) de quatro municípios da região oeste da grande São Paulo, de ambos os sexos, com idades entre 20 e 80 anos. Para a coleta de dados utilizou-se questionário sociodemográfico e entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados pela Classificação Hierárquica Descendente, com o apoio do software Interface de R pour analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ). Os resultados apontaram que a maior preocupação dos participantes diz respeito às violações dos direitos dos idosos. Ainda foi possível identificar que suas representações estão pautadas na dinâmica e nas diretrizes para atuação no CMDI. Considerou-se que apesar dos conselheiros do CMDI terem como função fiscalizar e regularizar políticas públicas efetivas para a população idosa, eles deparam-se com dificuldades para exercer plenamente a função de conselheiro.

Abstract Every Brazilian story, to favor public policies of protection and integration of the elderly in society, apparently presents a gap. The objective of this research was to identify the social representations of counselors on the municipal council of the elderly. Thirty – six members of Municipal Councils for the Rights of the Elderly (CMDI) participated in four municipalities in the western region of Greater São Paulo, both sexes, aged between 20 and 80 years. For data collection, a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview were used. Data were analyzed by the Descending Hierarchical Classification, with the support of the Interface Software of R pour analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ). The results pointed out that the participants’ main concern was related to violations of the rights of the elderly. It was still possible to identify that their representations are based on the dynamics and the guidelines for action in the CMDI. It was considered that although the CMDI advisors have the function of supervising and regularizing effective public policies for the elderly population, they find it difficult to exercise the full capacity of the counselor.

Resumen Aparentemente, cada camino brasileño, a favor de políticas públicas para la protección e integración de las personas mayores en la sociedad, aparentemente tiene una brecha. El objetivo de esta investigación fue identificar las representaciones sociales de los consejeros sobre el consejo municipal de ancianos. Participaron 36 miembros de los Consejos Municipales de Derechos de los Ancianos (CMDI) de cuatro municipios de la región occidental de la gran São Paulo, de ambos sexos, con edades comprendidas entre 20 y 80 años. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario sociodemográfico y entrevistas semiestructuradas. Los datos se analizaron mediante la Clasificación Jerárquica Descendente, respaldada por el software Interface de R pour analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ). Los resultados indicaron que la mayor preocupación de los participantes se refiere a las violaciones de los derechos de las personas mayores. También fue posible identificar que sus representaciones se basan en la dinámica y las pautas para actuar en CMDI. Se consideró que, aunque los consejeros de CMDI tienen la función de supervisar y regularizar políticas públicas efectivas para la población de edad avanzada, enfrentan dificultades para ejercer plenamente la función de consejero.

Resumen El propósito de este estudio fue identificar y analizar las representaciones sociales de adultos mayores sobre la familia. El abordaje fue cualitativo, basado en la Teoría de las Representaciones Sociales. Los participantes fueron 14 ancianos jubilados, con edad 65-86 años residentes en la región occidental de São Paulo, Brasil. Los datos fueron recolectados mediante cuestionario sociodemográfico y entrevista semiestructurada; y fueron analizados por la Clasificación Jerárquica Descendente, con soporte del software IRAMUTEQ, y posteriormente con la técnica de análisis contenido. Se han identificado dos temáticas a partir del discurso de los participantes: educación familiar y pérdidas (la partida de hijos, cambios y muerte). Se consideró que el papel de los adultos mayores dentro del contexto familiar depende del sentido que tienen del propio proceso de envejecimiento. Para la vejez activa y autónoma, la familia necesita ser protegida y educada. Para los adultos mayores fragilizados el sentido de la familia se relaciona con las pérdidas.

Resumo Realizou-se pesquisa de abordagem qualitativa norteada pela Teoria das Representações Sociais. Participaram 14 idosos aposentados, com idades entre 65 e 86 anos residentes na região oeste da grande São Paulo no Brasil. Para a coleta de dados foram utilizados questionário sociodemográfico e entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados pela Classificação Hierárquica Descendente, como apoio do software IRAMUTEQ, e posteriormente com a Técnica de Análise de Conteúdo. Foram identificados dois temas a partir do discurso dos participantes: educação familiar e perdas (afastamento dos filhos; e mudanças e morte). Considerou-se que o papel do idoso dentro do contexto familiar depende do sentido que eles possuem do próprio processo de envelhecimento. Na velhice ativa e autônoma a família precisa de ser protegida e educada. Em idosos fragilizados o sentido de família está relacionado a perdas.

Abstract The purpose of this study was to identify and analyze the social representations of the elderly about family. A qualitative research was conducted, guided by the Theory of Social Representations. Participants were 14 elderly retired people, aged 65-86 years and residents in the western region of São Paulo, Brazil. Data were collected using a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview. The data were analyzed by the Descending Hierarchical Classification, with support of IRAMUTEQ software, and posteriorly with the Content Analysis Technique. Two themes have been identified from the participants’ discourse: family education and losses (departure of sons, and changes and death). It was considered that the role of the elderly within the family context depends on the sense they have of the aging process itself. In active and autonomous old age the family needs to be protected and educated. In fragilized elderly the sense of family is related to losses.

O objetivo da pesquisa foi realizar um levantamento lexical de temas publicados em artigos científicos entre os anos de 2009 a 2014 , sobre a Doença de Alzheimer. Realizou-se revisão de artigos científicos na base de dados SciELO/Brasil publicados entre janeiro de 2009 a junho de 2014, utilizando o termo Doença de Alzheimer. A recuperação bibliográfica resultou em 173 artigos, dos quais 98 atenderam aos critérios de inclusão, com um número elevado de artigos publicados nas áreas médicas e ciências da saúde. O material foi submetido à análise do software IRAMUTEQ. Os resultados apontaram que os temas mais abordados foram: diagnóstico, evolução da doença e cuidados. Considerou-se que mesmo com a variedade de estudos em diferentes áreas do conhecimento sobre a Doença de Alzheimer, existe a necessidade de estudos interdisciplinares que considerem a importância da prevenção, avaliação e intervenção, contribuindo para a compreensão da natureza específica dessa patologia. Sugere-se pesquisas que estejam conectadas a área de humanas como: a sociologia, a filosofia, as ciências sociais, a história e a educação.

He objective of the research was to carry out a lexical survey of themes published in scientific articles between the years of 2009 and 2014 on Alzheimer's disease. Was held review of scientific articles in the database SciELO / Brazil from January 2009 to June 2014, using the term Alzheimer's disease. The bibliographic recovery resulted in 173 articles, of which 98 met the inclusion criteria, with a large number of articles published in medical and health sciences areas. The material was submitted to the IRAMUTEQ software. The results showed that the most discussed topics were: diagnosis, disease progression and care. Even be considered by the variety of studies in different fields of knowledge about Alzheimer's disease, there is a need for interdisciplinary studies considering the importance of prevention, assessment and intervention, contributing to the understanding of the specific nature of this pathology. It is suggested research that are connected to the humanities such as sociology, philosophy, social sciences, history and education.